李丽君

(大海林林业局第二小学，黑龙江 海林 157125)

小学语文教学内容与方法的创新

李丽君

(大海林林业局第二小学，黑龙江 海林 157125)

随着小学课程改革的不断深入，初等教育越来越注重教学内容与教学方法的创新，以切实有效地提高小学生的文化知识水平与综合素质。根据小学语文学习特点，就如何顺应小学课程改革的总体要求，创新课堂教学内容与方法进行简要分析。

小学语文；内容；方法；教学；创新

目前，我国小学语文教学正在发生深刻变革，特别是素质教育的全面实施，为基础教育课程改革的全面推进指明了发展方向。其中，小学语文学习内容的创新及学习方式的灵活多样引起了社会各界的广泛关注。小学语文课程是小学教学基础课程之一，对促进学生全面发展、保证素质教育的实施起着关键作用。因此，在小学语文教学过程中，教师要采取有效教学方法，调动学生学习的主动性，活跃课堂的学习氛围，让学生真正地参与课堂教学，使学生在快乐中掌握语文知识，提高语文运用能力，促进学生素质的全面发展。

一、小学语文学习特点

小学学习阶段的重点就是夯实基础，这对学生的知识掌握和人格形成至关重要。小学语文课程对培养学生的文化底蕴和人格魅力具有重要作用。因此，教师要积极探索小学语文的学习特点，促进小学语文教学的良性发展。

1.尊重个性，规范管理

调动学生课堂学习的热情，能在很大程度上提高学生做事和独立思考的能力，同时也更加适应小学生的天性。在语文课堂上，教师应当注重和学生之间的交流，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，由于小学生的自制能力较弱，过度地给学生自由会发生很多不可预测的情况，也可能导致教学效果下降和教学事故的发生。因此，教师在给孩子适度学习空间的同时，也要对学生的行为进行规范管理。

2.关注重点，感悟全文

小学语文教学的重点就是培养学生的识字和用词能力，在这种情况下，教师往往会忽略学生对整个句子的感悟能力，部分教师为了达到最终的教学目的，鼓励学生去死记硬背，只详细讲解课文的重要片段，这就脱离了课文之中的意境，使学生不能很好地感受语境，从而错过了整体感悟文章的机会。小学语文教育的目标是在让学生学到知识的同时，具有良好的道德情操、优秀的审美意识和积极的人生观、价值观。因此，教师在教学过程中，一定要把握好分寸，在提高学生成绩的同时，也要注重培养学生对课文的掌握、理解和感悟的能力。

3.鼓励背诵，强化理解

小学生对文章的记忆能力强，但理解能力偏弱。因此，小学语文教学应当由浅入深，在有限的时间内鼓励学生多写多背，这样日积月累，学生就能够慢慢地理解和消化知识。多组织学生进行朗读，有利于学生对文章的理解。教学不应盲目追求成绩，应引导学生对语文知识深入理解，提高学生的自身素质与学习能力。

4.充分利用课外读物

学生语文学习能力的提升并非一日之功。教师在教学过程中不仅要通过教材来提高学生的理解和阅读能力，还要扩大学生的阅读量，只有大量地阅读各种书籍，才能丰富学生的知识。因此，小学语文教师要鼓励学生阅读健康、积极向上的课外读物，充分利用课外读物，提高学生的语文素养。

二、小学语文教学内容的创新

1.科学性与思想性的统一

小学语文教学应以科学理论为指导，向学生传授文化知识的同时，引导学生树立正确的世界观和良好的思想品德以及科学的思维方式。

2.发展智力，培养能力

在教学过程中，教师既要有目的、有计划地传授知识，发展学生的智力，又要培养学生的学习能力，使学生既获得文化知识，又提高自身的学习能力。

3.在多学科中渗透语文知识

要正确处理语文与其他学科之间的关系，充分利用其他学科中所蕴含的语文知识，扩充语文学习内容，丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。

4.面向全体与因材施教

在教学过程中，要充分考虑大多数学生的语文实际水平，在实现教学目标的基础上，为不同层次的学生提供不同的学习内容，使每个学生在已有的知识水平上获得更大的发展。

三、小学语文教学方法的创新

新一轮小学课程改革更加注重学生的综合素养, 积极提倡自主、合作、探究的教学方法。在语文教学过程中，教师应当积极引导学生，培养学生独立的学习能力和团队合作意识，以教材上的语文知识为基础，让学生积极地探索生活周围和自然界中的新奇与美好，更多地给学生提供表达、提问、探索和探讨的机会，让学生通过自身活动、团体活动等形式自主地探索并解决问题，将所学知识应用到实际的生活中去。要探索小学语文教学的有效途径，发展学生的创造性思维, 培养学生的自学能力。

1.积极鼓励学生自主学习

先进的教学理念更强调学生自主解决问题的能力，由学生自行安排学习时间，并控制学习进度，尊重并鼓励小学生的学习方式和思想观点。引导学生去探索问题情境，找出造成学习困难之处，激发探索欲望，积极发挥学生自身的才能和智慧，使学生主动地去探索和研究。

2.为学生创造实践的机会

实践是检验真理的标准，学生在亲身经历实践的同时，也能在实践中获得更多的体验。通过学生的亲自操作、社会公益活动、资料查阅等活动，让学生体验一切能接触到的事物，通过探索去发现和总结，自己得出结论，这比将现成的结论告诉给学生要好得多，学生对问题的探索、发现和解决的过程也提高了其自身的综合能力。

3.创建开放式教学模式，实现课内外有机结合

小学语文教学应当更加开放和自由，不应一味地拘泥于教室和学校之中，也不应该局限于小学语文课程和课本之中，应多组织学生走出去，参观科研院所或大型企业，使学生在开放的环境中自主学习，在丰富多彩的学习生活中逐步提高语文学习能力。

4.构建教学经验与新知识相融合的体系

教学经验和方式是在不断地更新和发展的，在教学实践过程中，将学生已知的、从生活中获取的、从网络上得到的新知识与以往的教学经验结合讲解，使学生参与其中，能够有效地提高学习效率。

5.重视团队合作，创建综合评价体系

在小学语文教学中，应采用分组法制订学习计划，以小组为单位组织学生进行合作性学习和评价。由于学生个体之间存在一定的差异，每个学生对问题的理解有所不同，合作式学习便于学生从他人身上看到不同的问题，吸收并学习他人的经验，并对自己的观点进行反思，学习的同时强化团队意识和合作精神。教学时还应加强学生在学习过程中的自我评价，只有让学生不断地进行对比和反思，才能使他们在其中找到自身的不足。对学生的评价也不应局限于学生的学习成绩，应多考虑学生的综合素质，注重学生的全面发展。

6.通过探索获取知识

小学生想象力丰富，对未知的事物具有较强的探索欲望，教师应该鼓励他们探索性地学习，在探索中培养能力，获取新知。

〔责任编辑：钱晓玲〕

The Content and Method Innovation of Chinese Teaching in Primary School

LI Li-jun

(Dahailin Forestry Bureau Second Primary School, Hailin 157125, China)

With the deepening of the reform of the primary school curriculum, more and more emphasis has been put on the innovation of teaching content and teaching methods in primary education in order to effectively improve primary school students’ cultural knowledge and comprehensive quality. According to the characteristics of primary school language learning, innovative classroom teaching content and methods are briefly analyzed on how to comply with the general requirements of the primary school curriculum reform.

primary school Chinese; content; method; teaching; innovation

2016-11-11

李丽君(1975—)，女，黑龙江延寿人。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.016

G623.2

A

1008-6714(2017)02-0036-02