吕记玲

(常州旅游商贸高等职业技术学校，江苏 常州 213000)

五年制高职校德育课程中信息化教学空间建设方案研究
——以常州旅游商贸高等职业技术学校为例

吕记玲

(常州旅游商贸高等职业技术学校，江苏 常州 213000)

信息化教学空间是传统教学与现代信息技术相结合的教学模式。本文主要从建设方案、现存问题等方面来阐述如何构建适合我校德育课程教学特点及学生身心发展规律的信息化教学空间。

信息化教学空间； 建设方案

0 引言

信息化教学空间是基于互联网技术，由相关网站提供的网络平台或特定的软件制作，用来进行生活、社交、学习、工作等内容发布的网页。本校的信息化教学空间是借助超星教学平台，将德育课程建设与信息技术进行整合，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为信息化空间互动教学。

1 信息化教学空间在我校五年制高校德育课程中建设方案研究

构建德育课信息化教学空间时，设计了课程门户、教学模块，交流互动，练习考核等4个模块的内容。

1.1 课程门户。主要包括课程介绍、教师团队、教学条件、教学方法、课程评价、教学资源、课程章节等内容。课程介绍应该着重向学生说明开设这门课程的目的和意义，能够增强学生学习的主动性。教师在团队模块中可以介绍自己及同课程老师的基本信息、教学、科研情况等，以便让学生更好地认识和了解自己。教学方法是教师与学生为了完成共同的教学任务，达到预期的教学目标而在课堂教学设计及课堂教学中运用的方式总称，主要分为教师教的方法和学生学的学法，二者的协调统一才能有效地达到预期目的。课程评价是一个价值判断的过程，包括对课程的计划、实施和达到的结果等方面的判断。教学资源从广义来说包括了教学开展过程中所使用的一切素材，最常见的有课程教材、教学大纲、教参、课程案例、ppt、音视频材料等。除此之外，教师课堂教学中使用的多媒体教具、投影仪等也纳入教学资源的范围。课程章节以目录的形式清晰展现各章节的具体教学内容，让任课老师和学生树立系统的知识体系。

1.2 教学模块。信息化教学空间作为一种新的教学工具和资源，其构建目的是为了更有效地教学。信息化教学空间中教学模块建设的完善与否，直接关系着信息化教学空间构建的目的、效果及存在的必要性，更是教学效果与教学质量的有效保证，由此教学模块的建立是信息化教学空间构建的核心环节。据此本文认为信息化教学空间中教学模块内容应有：教学大纲、课前任务书、教案、多媒体课件、教学视频或图片、课中小组讨论活动、课后作业等。

教案。教案是教师教学活动的文字静态展示，需要依据教学大纲和教参内容，以及学生身心发展特点，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和规划。当然，完善的教案不仅要将课程内容设计进去，还要涵盖学生课前任务书及课后拓展作业。

课后作业布置。课后作业主要是为了学生在课后能够更好地消化和巩固课堂所学的知识。针对课程重难点内容设计章节练习题、材料分析、模拟试题、小组讨论热点，学生通过多样化练习巩固教学知识点。

1.3 交流互动。课改的背景下，教育教学更侧重师生、生生间的多交流多互动，教学的目的是让每位学生具有参与集体、参与德育课程中的体验感，真正参与到课堂教学中来。教师互动，首先要求教师先动起来，这就要求教学模块设计中添加课前任务书的完成和反馈、课中测验的参与、课中小组活动讨论及课后作业的完成和上交。

1.4 练习考核。练习考核模块的建立主要是帮助学生理解消化课堂所学知识，及时掌握自己的学习效果，查缺补漏。主要包括章节练习题、材料分析、模拟试题、小组讨论热点。模拟试题包括随堂练习和期末考试两种类型，包括单选题、多选题、判断题、情境分析题等主要题型，供学生进行自我检测，使学生了解自己对课程的学习和掌握程度，及时对自己的学习计划或学习方法进行调整。

2 信息化教学空间在我校五年制高校德育课程中建设中现存的问题

首先是德育老师作为文化课教师，对于超星教学平台的使用有难度，尤其教龄较长的教师。其次目前教学平台的教学导航界面是统一的，不能满足每位老师的自主设计需求。超星教学平台的导航界面主要有首页、统计、资料、通知、作业、考试和管理等模块。其中对教学最重要环节的资料模块中包括了共享资料，教材教参、推荐视频、题库、试卷库等内容，与后面的作业、考试模块内容有重复现象。再次部分学生使用信息化教学空间仍受限制。信息化教学空间使用过程中涉及到课堂中学生使用手机问题。部分班级手机统一上交班主任处，每次上课前向班主任申请，繁琐。另外，学生学习自觉性也是信息化教学空间使用的效果的重要影响因素。

3 结语

信息化教学空间改变了德育课程传统的教学模式，丰富了教学资源，在加强师生间交流的同时提升学生的自学能力，真正实现教学过程中，以教师为主导、学生为主体，切实有效地提升教学效果。

[1]周乐山. 网络教学空间建设与职校教师专业成长[J]. 江苏职业教育，2015.11.

[2]葛佳乐，郝秋实，马维娜. 高等职业教育院校教学空间设计手法探究[J]. 学者论坛，2015.2.

(编辑 文新梅)

Research on the Construction Scheme of the Informatization Teaching Space in Moral Education Curriculum in Five-year Higher Vocational Colleges——Taking Changzhou Technical Institute of Tourism &Commerce as an Example

LV Jiling

(Changzhou Technical Institute of Tourism & Commerce, Changzhou 213000, China)

The informatization teaching space is the teaching mode of the combination of traditional teaching with modern information technology. This article mainly states how to construct informatization technology teaching space according to our school’s characteristics of the moral education curriculum teaching and the development laws of students’ body and mind, from the aspects of construction scheme, existing problems and so on.

informatization teaching space; construction scheme

2017-02-12

江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题XHXS2015011《五年制高职校德育课程中信息化教学空间建设与应用研究》。

吕记玲(1984—)，女，讲师，硕士。主要研究方向：思想政治教育。

G711

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1672-0601(2017)03-0087-02