王思雨，胡小礼，李恩亮

(江苏海事职业技术学院， 江苏 南京 211170)

英语应用能力考试(A级)微信平台的建设策略研究
——以江苏海事职业技术学院为例

王思雨，胡小礼，李恩亮

(江苏海事职业技术学院， 江苏 南京 211170)

英语应用能力考试(A级)微信平台建设对高职院校学生英语应用能力的提升有着积极的推动作用。调查了高职院校学生使用英语类微信平台的基本情况，提出了英语应用能力考试(A级)微信平台建设的策略。

英语应用能力考试；微信平台；策略

0 引言

随着计算机网络技术的快速发展和不断成熟，社交网络渐渐进入人们的生活，成为人们日常生活中不可或缺的一部分，越来越多的人通过各种社交网站、平台来获取信息甚至学习自己所需的知识。微信作为一款即时通讯服务软件，功能强大，可以用于英语应用能力考试(A级)平台的建设。本文调查了当前高职院校学生使用英语类微信公众平台的现状，提出了英语应用能力考试(A级)微信平台建设的策略。

1 当前高职院校学生使用英语类微信平台的现状

1.1 研究对象

本研究调查的是江苏海事职业技术学院学生。共发出问卷 400份，收回有效问卷 372份，有效率为93%。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

利用晚自习时间组织学生填写《关于大学生英语类微信平台使用情况问卷调查》。

1.2.2 调查内容

本次调查面向不同专业的学生，对他们微信使用情况、微信对英语学习的优势分析及对英语类学习微信公众号的期望等三个方面进行调查。

1.3 结果与分析

1.3.1 微信使用基本情况分析

(1)微信使用比例分析

根据统计结果，76%的同学正在使用微信，超过一半的微信使用率可以看出，随着时代和经济的发展，智能手机的逐渐出现改变了高职院校学生的沟通方式，不断提高的移动互联网技术也使得各种社交网络平台成为现代社会年轻人互相联系的主要方式之一。因此，在微信平台上加入英语学习的内容，可以被很大一部分学生利用，微信不失为英语学习的途径和平台。

虽然存在24%的同学还没有使用微信，但是其中62%的同学有朋友已经在使用微信。当朋友们都在使用微信联系时，为了保持友谊，这部分同学也会逐渐开始使用微信。因此这部分同学是微信有力的潜在客户群体，在不久的将来他们一定会受到周围的影响而使用微信。一旦他们使用上微信就成为了我们英语学习微信平台的潜在用户。

(2)微信使用方式分析

调查结果显示大多数同学将微信作为一种通讯方式：67.31%的同学习惯于使用微信进行语音通信，而57.69%的同学在微信上使用文字，包括通过微信获取信息。由此可见，超过半数的高职院校学生会选择在微信上阅读，获取资讯。

(3)英语类微信公众号关注情况

在问卷中，我们对使用微信的同学进行了公众号关注情况的调查，大部分同学都关注了2～3个微信公众号。其中关注微信公众号的同学中有70%的同学有每天查看公众号推送内容的习惯，其中有35.6%的学生关注英语类微信公众号。这说明只要推送合适的资料，学生是很乐意在移动终端阅读英语学习资料的。

1.3.2 微信对英语学习的优势分析

根据调查结果，大多数同学认为建立专门针对英语应用能力考试(A级)微信平台对英语学习是大有裨益的。随着移动网络技术的发展，智能手机移动上网已经成为当前大学生生活的常态。通过微信平台定期推送英语应用能力考试相关资料，让学生随时随地可以获取相关英语知识，充分利用“碎片”时间，在一定程度上可以促进英语学习。

1.3.3 对英语类学习公众号的期望

在问卷的最后，调查者以简答题的形式向同学们征求了对公众号的期望，经过归纳，主要有以下几点：希望公众号在推送时，不要罗列知识点，而是分享一些切实的解题技巧；希望定期推送英文歌曲，不仅能锻炼听力，还可以舒缓因备考带来的压力；希望在分享真题的同时能分享一些老师的预测题；推送频率为每周2-3次为佳，可以让同学们有足够的时间消化理解。

2 英语应用能力考试(A级)微信平台的建设策略

目前，英语类公众号数量举不胜举，质量层次不齐，但是，以“英语应用能力考试”或英文“PRETCO”搜索，除了山东逸合轩教育科技有限公司名下的“英语能力考试”微信公众平台，目前还没有专门针对英语应用能力考试(A级)的微信公众平台。

随着适龄人口数量下降，目前高职院校生源质量层次不齐，很多学生英语基础差，底子薄，顺利通过英语应用能力考试(A级)对他们来说是个不小的障碍。高职院校除了开展高职英语分层分类教学之外，还应该为学生提供更多的学习资源。根据前期调查，高职院校学生有近五分之四的学生使用微信，并且随着各个高校“智慧校园”的建设，无线网络基本会覆盖整个校园，会有更多的学生使用微信作为沟通媒介。因此，为了促进高职院校学生英语应用能力的提升，配合当前的高职英语教学改革以及翻转课堂教学模式和混合式教学模式的有效开展，英语应用能力考试(A级)微信平台的建设显得尤为迫切。英语应用能力考试(A级)微信平台的建设应遵循以下几点策略。

2.1 加强英语应用能力考试(A级)资源库的建设

英语应用能力考试(A级)微信平台建设的关键在于资源库的建设，资源库建设好后才是如何利用微信平台推送的问题。各个高职院校经过前期精品课程建设，基本形成了英语应用能力考试资源库，很多材料是可以使用的，但是，并非能够全部直接使用。微信公众平台不同于以往的网络平台，它的接收终端是移动设备，对信息的推送有着自身的要求。因此，我们需要对以前的资源加以梳理，根据微信平台的特点，需要增加一些新的资源，同时，要考虑到所推出的微信是否具有趣味性和阅读性，能不能引起受众的注意，例如可以通过漫画的形式来呈现教学内容，而不是仅仅依靠枯燥的文字表述。

在建设英语应用能力考试(A级)资源库的时候，要根据英语应用能力考试的题型和特点，分别建立听力、语法、词汇、阅读、写作及口语题库。就资源库形式来说，可以包括微课视频、课件、教案、英文歌曲、英文杂志、时事新闻、英语电影以及真题演练和讲解。让学生能够通过关注该平台获取他们真正需要的资源，切实提高他们的英语应用能力。

2.2 英语教师需要不断提高信息化教学水平

微信平台的维护及利用微信平台推送教学资源需要英语教师能够熟练使用微信公众平台以及其他相关软件，这对英语教师的计算机应用能力和信息化水平有着比较高的要求，而客观情况是很多老师在信息化技术方面的能力需要改进。一方面，英语教师自身可以通过网络有意识学习使用一些新的信息化技术，并能将其运用到微信平台建设中去；另一方面，学校应该积极组织信息化教学方面的专家，指导老师如何使用信息技术的最新成果，使其服务于教学。

2.3 组建学生微信推送团队

制作和推送优质微信需要耗费大量时间，需要反复设计、推敲和打磨，高职院校英语教师教学科研任务本身就比较繁重。以江苏海事职业技术学院为例，讲师每年至少需要完成400节课的教学工作以及一定数量的科研工作，没有充裕的时间定期制作和推送微信。可以从英语专业学生中选取成绩优秀的学生和网络技术专业学生中选取熟练使用微信公众平台的学生组成合作团队，英语专业学生在老师的指导下负责资源库的整合，并对材料进行把关，而网络技术专业学生负责材料加工、微信设计及推送。通过此举，不仅可以使英语应用能力考试(A级)微信平台能够顺利进行下去，对学生也是一个实践的机会。

3 结语

英语应用能力考试(A级)微信平台的建设对推动高职院校英语教学改革有着积极的作用，使传统的英语课堂学习和微信的线上学习结合起来，既发挥了传统课堂教学的优势，又充分利用了移动网络资源。英语应用能力考试(A级)微信平台建设首先应建立起适合微信公众平台推送的资源库，同时能够保证按质按量定期将这些资源以适当的形式推送出去。

[1]刘红梅，江晓宇. 基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J]. 外国语文，2015 (2): 138-143.

[2]王琴. 基于微信平台的大学英语翻转教学模式探究[J]. 中国教育技术装备，2016(2): 65-67.

[3]赵振华，张芳. 基于微信的大学英语混合式学习应用研究[J]. 广西教育学院学报，2015(5): 155-158.

[4]康洪君，赵宪. 浅谈利用微信平台进行大学英语学习的优势[J]. 佳木斯职业学院学报，2014(10): 77.

[5]李佳. 基于智能手机即时通信的大学英语口语训练模式探索[J]. 高教论坛，2014(10):31-36.

(编辑 文新梅)

Study on Construction Strategies of WeChat Platform of English Practical Ability Test(PRETCO-A)——Taking Jiangsu Maritime Institute as an Example

WANG Siyu, HU Xiaoli, LI Enliang

(Jiangsu Maritime Institute, Nanjing 211170, China)

The construction of WeChat platform of English practical ability test(PRETCO-A) is conducive to the improvement of students’ English competency in higher vocational colleges. This paper makes a survey on the status quo of using English related WeChat platform by students in higher vocational colleges and puts forward several construction strategies for WeChat platform of English practical ability(PRETCO-A).

English practical ability test; WeChat platform; strategy

2017-02-12

2016年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目 “江苏海院英语应用能力考试(A级)微信平台的建设与应用”(项目编号：201612679016X)。

王思雨(1997—)，江苏徐州人，江苏海事职业技术学院商务英语专业2015级学生。主要研究方向：英语学习资源库研究。

G2

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1672-0601(2017)03-0026-03