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第7期：2016年5月7日～5月22日

第8期：2016年6月7日～6月22日

第9期：2016年7月7日～7月22日

注：接收专题稿件的同时也接收自然来稿。

一、教学研究

理论依据：《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》（以下简称《课标》）的“实施建议”中提出：“在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法，培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和锻炼。”

现实问题：体育课程如何从学习方式层面切入，更多地关注体育学习方式的内容与实质，课程改革以来一直属于前沿课题，《课标》提出了自主、合作、探究方式，但是一线体育教师尚未将学习方式予以丰富和发展，其原因是一线课堂教学实践缺乏推陈出新，导致课堂教学形式无法走出传统“套路”，一方面是理论研究滞后，另一方面实践研究缺乏前瞻性。体育学习内容与方式决定了学生体育学习的现在和未来，学生能否享受未来美好的体育生活方式，与现在的体育学习方式的内容和方式有着必然的联系。依据《课标》的建议，在您的教学实践中，您是如何有效运用“自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学”等方法引导学生学习的，本栏目第三季度将进行专题讨论，欢迎踊跃来稿！

第7期：如何有效运用自主学习——可以从学生练、看、听、思、说等方面进行撰写。

撰稿提纲：

1.什么是自主学习？当前的体育教学中，什么样的内容适合采取“自主学习”？

2.体育教师与学生在自主学习中分别存在哪些问题，如何避免？

3.体育教师如何指导学生进行自主学习，使得自主学习达到应有的效果？

4.学生在自主学习过程中怎样才能养成良好的学习行为，真正能够学会体育学习？

注：请您结合具体的教学实例针对该问题撰稿。

第8期：如何有效运用合作学习——可以从任务的分工、练习的形式、角色的变化等方面进行撰写。

撰稿提纲：

1.在体育教学中，什么样的内容适合进行合作学习？合作学习与分组教学的区别是什么，如何进行鉴别？在课堂教学中如何避免二者混淆？请结合实例谈谈您的观点？

2.体育教师如何指导学生进行合作学习？怎样才能提高学生合作学习的效果？

3.合作学习怎样进行分工，各自的任务是什么，角色是什么？合作的组织形式与学习方式、课堂效率之间存在什么样的内在机制。

注：请您结合具体的教学实例针对该问题撰稿。

第9期：如何有效运用探究学习——可以从探究什么、怎样探究、如何引导、达成情况等方面进行探究。

撰稿提纲：

1.探究学习的内涵、目的、意义与价值有哪些？例举体育教学过程中无效探究的现象。如何消除体育课堂教学过程的无意义“探究”或者“伪探究”？如何进行不同概念的鉴定，请您结合实际的教学实例进行阐述。

2.结合课堂教学实践，描述探究学习中教师怎样进行组织、调控和引导，教师如何评价学生的探究学习？怎样扩大探究学习的价值？

3.结合体育课堂教学的效果，分析学生从探究学习中能够收获什么？如何呈现探究性学习活动的过程与成果？

注：请您结合具体的教学实例针对该问题撰稿。

二、教学实践

《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》中提出，我国蕴藏着丰富的民族民间特色体育资源，应大力继承和发扬。各地、各校应挖掘本地的特色项目，加以开发利用，这不但能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，也能形成本校的特色项目。中国学校体育教学实践栏目第三季度将以体育特色项目进课堂为撰稿方向，望广大教师积极撰写，结合实践，写出您的经验、心得、做法、形式、建议及困惑，供广大体育教师借鉴、学习。

第7期：特色项目的选择及实施

撰写提纲：

1.您的学校开展了哪些特色项目，具体的做法、方式及形式有哪些？

2.在开展过程中，学校推行了哪些举措，遇到了哪些问题，又是如何解决的？

3.在实施体育特色项目时，采取了哪些安全措施？

4.在展示特色项目时，采用了哪些展示方式，具体如何组织的。

第8期：特色项目进课堂

撰写提纲：

1.依据不同水平段，您校如何将特色项目与课堂教学内容相结合的？

2.依据学生的年龄特点，您是如何针对特色项目的内容进行创编的？

3.针对特色项目进课堂，您有哪些好的建议和创新思路。

4.在特色项目进课堂过程中，谈谈您遇到的困惑及解决办法。

第9期：刊发自然来稿

三、教师教研

2016年“教师教研”栏目第三季度以体育教研形式为主题，进行专题讨论，尽请关注！

第7期：常见的体育教研形式

撰稿提纲：

1.您都参加过哪些教研活动？您都有哪些收获？

2.在您参加过的教研活动中，常见的体育教研的形式有哪些？

3.您所参加的教研活动的特点是什么？它具有哪些优点？又有哪些缺点？

4.哪一种教研形式对您的成长启发作用比较大？为什么？具体有什么启发？

5.您心目中理想的教研形式是什么?

6.请您结合所参加过的教研活动，撰写您对相关教研形式的认识。

第8期：如何策划体育教研活动

撰稿提纲：

1.您都策划过哪些教研活动？采用的形式是什么？

2.您是如何进行教研活动策划的？请分享您策划的案例。

3.在您策划的过程中，遇到的最棘手的问题是什么？您是如何解决的？请结合相关的实例予以分析，并呈现出解决方法。

4.您所组织过的最有成就感的一次教研活动是什么？请您结合具体实例予以阐述，将相关经验予以分享。

第9期：刊登前期已录用未刊发文章

四、装备与器材

（一）自然来稿

1.器材保养：器材保养 增强教师职业责任

（1）器材的改良与完善、维修与维护的典型实例，来稿请配图。

（2）体育教师的常用教学装备的保养等。

2.空间整理：小小空间 比拼各地教师智慧

（1）学校运动场地，展示各校体育活动场地特色。

（2）器材安置和合理放置、器材室的整理等内容；来稿照片请配简要文字说明。

3. 器材创新：自制器材 展现教师自身魅力

自制教学器材的创新运用，请结合配图予以说明！

（二）专题来稿

1.场地规划与项目设置

场地与器材是开展体育活动的必备条件；本期专题从“场地规划与项目设置的问题”进行讨论，欢迎踊跃来稿，根据稿件情况集中刊发于第三季度，

撰稿提纲：

（1）针对场地小、班级多、项目多的问题，应该如何设置场地？

（2）针对不规则的场地，应该如何进行场地规划？

（3）针对您所在学校的具体场地，在大课间体育活动的开展中如何进行场地的规划？

撰稿要求：

（1）介绍您所在学校场地的大小、形状、学校周围的环境和地形（结合图片予以说明），以及学生的人数等具体情况。

（2）详细描述您所面临的问题和困难。

（3）详细阐述您解决该问题时在场地器材规划上的具体做法！

2.第7～9期：篮球行进间运球的场地规划与设置

一节好课离不开场地和器材的巧妙设计与利用。本期以“有限场地上的篮球教学”为题对体育课堂的场地与规划进行专题的讨论。

撰稿提纲：

（1）包括班级人数的多少，学生的间隔、距离及场地的画法与器材的摆放等问题。

（2）结合您所在的学段，针对一个班级的学生，在有限的场地（一块篮球场地或半块篮球场地，可结合您所在学校的具体教学环境而定）上进行篮球教学，您是如何规划场地解决人数多、场地紧、器材难以控制以及难以收放器材的问题的？

（3）请您结合配图及实例予以说明！

撰稿要求：

请以给定的主教材为选题范围，结合自己的实际教学，及体育课堂教学场地与器材的设计与利用情况，介绍您在教学中设计的场地与器材情况。

（三）温馨提示

1.稿件投“采编平台”时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。

2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。

3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。

4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。

注：

1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http://zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http://blog.sina.com.cn）。

2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。