王 野

辽源职业技术学院 吉林辽源 136201

自主性学习在职业学院语文教学中的应用

王 野

辽源职业技术学院 吉林辽源 136201

课程新改革的主要内容是能够让学生们能够在职业学院里自主性的学习，是当前改革的主要目标任务。那么究竟什么是自主性学习的呢？自主性学习就是在教师的指导下，让学生们自己学习、互相交流、互相探讨，通过自己的努力来扩大自己的知识面。课堂学习的氛围也是相当重要的，它能够培养出学生们的学习积极性，使得学生们对语文学习的兴趣，多参与课堂的互动，提高语文情操，终身学习的基础是自主性学习。

自主性学习；职业学院；语文教学；应用

在当前社会的教学中，要有创新的教学理念，推陈出新，对于传统的优秀教学方法我们要吸收，剔除其他方法，再次基础上可以进行创新改革模式，增加语文教学的乐趣，语文教学里的一些枯燥文言文导致一些学生不愿意去上课认真听讲，只有创新教学方法才能引起这类学生的学习兴趣。现在大部分学生的学习方式都是被动的、封闭的进行接受学习，那么语文是无处不在的，它与生活都是息息相关的，只有学生们自主性学习才能真正的提高语文修养水平和综合水平。

一、创造轻松愉快的学习氛围

只有在轻松愉快的氛围中，活泼的课堂，趣味横生的命题，那么，学生们才会对学生产生浓厚的兴趣，自主学习不仅是学生们自己自主的学习，而且也要求教师参与进去，只有这样才能了解每个学生学习的方式和差异，教师要不断满足学生们的需求心，让学生能够在自主学习的过程中，体会到不一定的成就感，学生们要在学习中不断的做好笔记，做好记录，把不会的问题一定要记录下来，待后要主动询问老师。教师在教学过程中要服务到位、和蔼可亲、富有激情，用自己的人格魅力去感染每一个学生，提升每个人的学习语文热情。多读课外书，提高自己的阅读量，扩大自己的知识库，培养自主分析能力和解决问题的能力。教师在日常的语文教学中，要采用多种方式去营造一种轻松的课堂氛围，为学生自主性学习创造一种学习意境，提升他们的语文学习能力。语文课堂会随着知识的传授，能力的训练，也必然有着思想的交流，情感的激荡。语文课堂的内容耐人寻味，给学生们以启迪，能拨动学生情感的琴弦，引导学生在阅读中度过美好的时光。学生们同课文真真切切地畅谈，获得的是激情的勃发和对生命的感悟。通过感悟进入角色走进作者的感情世界，与作者产生共鸣，通过体验进入生活，使学生品味人生，感悟人生。在语文教学中重视阅读能力和写作能力，有意识、有目的、有步骤地指导学生朗读、背诵课文和写作，对提高学生理解和运用语言文字的能力是大有好处的。

二、让学生在自主学习中感受到快乐

心理学研究，学生们只有对学习感兴趣之后，才能发挥他们学习的最大潜能，提高他们独立思考的能力，作为教师，要转变新的观念，让学生能自主独立思考，想办法要让他们感受到在自主学习中感受到无比的快乐，引导和帮助学生，建立和学生之间的朋友友情，师生情如同友情，既要互相尊重，又要互帮互助。在语文课堂教学中，可以让学生自己组成小组讨论，发言，争取让每一位学生的参与进来，那么在遇到那些难以解决的问题时，老师可以先让学生们自己自行解决，实在解决不了的情况下可以留到最后协助其进行解决。在学习中，要多鼓励、激励他们的学习热情，从不同角度来客观公正的评价学生们的优缺点。朗读是阅读的一种有效形式，是对语言的直接感受。我国古代所有文化人的成功，能写出不朽诗篇和著作，与他们朗诵经典有很大的关系。朗读，能够培养小学生的语感。语感的培养有着丰富的内容和方法，好的文章应该尽量让小学生通过朗读来理解和领会，而朗读即是提高学生的的语言感悟能力行之有效的好方法。有意识、有目的、有步骤地指导学生朗读和背诵课文，对提高学生理解和运用语言文字的能力是大有裨益的。读书能让人感到生活充实，读书能给人灵魂的震撼和心灵的慰籍。学生们的语文教学是很重要的，阅读能力和写作能力的训练是语文教学的重中之重。只有具备一定的阅读能力和写作能力，学生们才能有能力迎接未来诸多的挑战，为国家、民族贡献自己的力量打下坚实基础。

三、为学生提供更多时间的练习机会

想要学生们能自主的学习，那么，教师必须为他们提供更加充裕的学习时间，尽量在课堂上少讲少说，让学生们多讲多说，在生活中要让他们发掘语文，更好的学习到语文知识，语文教学也要融于生活，高于生活，摒弃那些低俗的内容，同时，也要加强他们的练习机会，语文学习只有不断的加强练习，才能真正的学好，在练习当中要不断的设置练习的情景，多方式进行练习，真正领悟到语文的真谛。

四、处理好师生关系

教师和学生都是学习的主体，那么学生的地位固然重要，但是也要加强教师的地位和作用。从学生的角度来看，由以前完全的依赖教师转变到现在的独立自主的学习是一个巨大的转变；从教师的角度来看，是把语文枯燥的学习转换为快乐活跃的学习氛围，不断培养学生的学习能力。随着学生的学习能力增强，慢慢的学会了独立自主，在自主学习这一阶段，师生之间都发挥了一定的作用。

教学过程是学生自主构建和教师价值引领的相统一的过程，虽然学生具备了一定的学习能力，但是教师的作用也是不能忽视的，因为在学习过程中，学生们不可能对所有过程中遇到的难题都能自行解决，这时候教师的作用就派上用场了。当学生们遇到疑难时，教师要学会引导，把他们引上正路，当学生无路可走时，教师要为他们搭上一座桥，供他们行走，学生们能够自主性的学习是成才的必备条件。教师让教会学生们能够自主学习，掌握学习的技能，让语文在他们生活当中无处不在，培养出他们学习语文的激情。

五、结论

自主性学习对语文教育有着重大的教育现实意义，它打破了以往以课堂为中心的，以教师为中心的，以教科书为中心的教学模式，将单一的教学模式，转变了多种教学模式来获取知识，在自主学习中让学生们能够体会到主人翁精神，能够根据自己的想法去大胆的说出来，培养了其创新精神和操作实践能力，这种模式也能很大程度上的提高他们的学习兴趣和积极性，保证学习效率，为自己学好语文奠定了有力坚实的基础。

[1]张湘溪．中职语文课堂的困惑与创新[D]．湖南师范大学,2012．

[2]习小鸿．语言自主性学习策略探析[J]．文学教育,2012．

[3]李志茹．自主性学习在语文教学中的应用[J]．中学生作文,2009．