□云晓



尊重孩子
——发言权效应

□云晓

孩子虽小，但他们也是有感情和自尊的，并且会竭力维护自己的尊严。

“小孩子也需要尊重吗？”很多家长对这个问题都存有疑问。

是的，从出生之日起，孩子就是一个单独的个体，就需要他人的尊重，一旦他们感觉自尊心受到了伤害，便会用不同于成人的方式表达出来。举个简单的例子，如果你对一个看似不懂事的婴儿说“你真丑”，虽然他不会说话，但他会立刻用哭来回应你。当然，在孩子感觉到自尊心受到伤害的情况下，家长对他的任何教育也都将成为无效教育。所以，尊重孩子是教育孩子的基础。

那么，如何才能避免孩子的自尊心受到伤害呢？

做孩子的知心朋友有一个很重要的前提，那就是了解孩子的内心世界、尊重孩子。因此，给孩子机会，让孩子说出自己的心声，便是家长尊重孩子的一种方法。实际上，这也是一种发言权效应。任何一个人，不管是成人还是孩子，如果他所在的组织给予他发言的机会，他自己便会产生被重视、被关注的心理。

但在很多时候，孩子并不懂得用正确的方式表达自己，所以，家长就应该用正确的方法引导孩子说出自己的心声。

一位家长讲述了一件发生在她与孩子之间的事情：

那是一个周末的下午，我陪刚上一年级的儿子在家做作业。儿子写了一会儿，拿着他的算术本来到我的面前，对我说：“妈妈，我这道题不会做，你来教教我吧！”

我看那是一道很简单的算术题，便很耐心地对儿子说：“你再仔细想一想，凭你聪明的小脑袋瓜，一定可以把这个问题解决的。”

没想到我这句话刚一出口，儿子就大哭起来，而且哭得很伤心，像是受了天大的委屈一样。

我心想，这个小家伙肯定有委屈，让他在心里憋着不好，干脆让他哭个够吧。看他哭声渐渐小了，我走过去很温柔地对他说：“告诉妈妈，你是哪里不舒服，还是有什么委屈，你说出来，看妈妈能不能帮你？”

听我这么说，儿子的哭声止住了，断断续续地跟我说了一大堆问题：“你们以为读书好玩吗？在幼儿园里，口渴了自己可以起来倒水喝，在学校上课时老师是不准喝水的，下课了又找不到能喝的水；还有，在幼儿园里，不高兴了，老师会来问你哪儿不舒服，还可以打电话给妈妈，而在学校里，老师说上课不准动；在幼儿园里，小朋友们可以有东西吃，可以做游戏，在学校上课就没有东西吃，也没有游戏做……”

听到孩子倒出的这一大堆“苦水”之后，我再没有强迫孩子学习，以缓解孩子的心理压力。幸运的是，从那天之后，孩子再也没有说过学习很辛苦。

这位家长的做法很科学，她懂得倾听孩子的心声，懂得引导孩子说出自己的心声，同时，这也是家长尊重孩子的一种好方式。

这位家长的孩子正处于由幼儿园向小学的心理转型期，在这一时期，孩子确实会感觉很辛苦。但如果他们能很顺利地把心中的“苦水”倒出来，这对于孩子来说，是一种很大程度的放松。

当然，更重要的是，家长给了孩子发言的机会，这一行为使孩子很明显地感觉到了家长对他的尊重。同时，家长认真倾听的态度，会让孩子感觉到很受重视、很安全。所以，孩子从幼儿园到小学转型期里特有的那种觉得学习很辛苦的心理，会慢慢消失。

除了要给孩子足够的发言机会之外，家长们还应意识到，错误的教育方式也会使孩子的自尊心受到伤害。

一位心理学家如是说：“家长们可能没有意识到，有时，我们的一些习惯性的教育方式，常常会在不经意间使孩子的自尊心受到伤害。”

例如，我们在“一切都为孩子好”的口号引导下，帮孩子报了多个辅导班。然而在报班之前，我们却没有征求孩子的意见，忘记了问孩子对此是否感兴趣。因此，在这种状态下，孩子不但不会上好这些辅导班，而且还会感到自尊心受到了伤害。

还有，我们一些错误的教育方式，如，打骂、威胁、恐吓孩子等，不但会使孩子的自尊心受到极大的伤害，而且还会助长孩子的不合作行为。例如，孩子为了报复家长的辱骂，在吃饭时故意把碗打碎等。

无数事实证明，当孩子的自尊心受到伤害时，孩子的心理和行为都会扭曲，这对孩子的身心健康成长都是非常不利的。

那么，家长应该如何教育孩子才不会伤害到孩子的自尊心呢？

最基本的一点，家长不能打骂、威胁、恐吓孩子，即使是孩子犯了错误，或者正在无理取闹。因为这些粗暴的教育方式，除了会伤害孩子的自尊心之外，根本达不到教育的效果。

也许有家长会问了，如果孩子真的无理取闹，为了保护孩子的自尊心，我们应该如何教育他们呢？

一位家长这样为我们支招，以下是她的原话：

小孩子看到喜欢的东西就想占为己有是很正常的事情。我儿子今年6岁，他非常喜欢玩具枪。一次，他发现小伙伴的玩具枪比他的功能多，回家后就要求我给他买一个新的，我没答应，他就坐在地上哭。

我故意不理会他，因为我知道，如果这时候去安慰他，只会使他的哭闹行为愈演愈烈。看到我没有安慰他的意思，儿子的哭声渐渐小了，这时，我过去对他说：“我知道你那个小伙伴的玩具枪比你的功能多，你很想得到它。但妈妈不能给你买，一是因为你已经有了很多玩具枪；二是因为你刚才的哭闹是很不礼貌的行为。不过，如果你能好好表现的话，妈妈会考虑在你生日的时候破例给你买一把新的玩具枪。”

没想到，自从我这样与他沟通之后，他真的变得乖多了。

面对孩子的无理要求，很多家长常常用斥责或恐吓对待孩子，如，“如果你再这样无理取闹，我就把你扔掉”“你到底有完没完，你知不知道你已经有很多玩具枪了”……也许家长的这种“权威”会使孩子屈服，但这种教育方式产生的后果是，要么孩子会变得惧怕权威，从此做什么事情都畏首畏尾；要么会向权威挑战，孩子从此变得很叛逆。

上面事例中的那个孩子之所以变得很乖，是因为家长尊重了他的感受，使他想得到那个玩具枪的欲望不是那么强烈了。因为家长给他讲明白了规则：只有好好表现才能得到玩具手枪。所以，那把枪便成了他好好表现的动力。

孩子虽小，但他们也是有感情和自尊的，并且会竭力维护自己的尊严。家长只有尊重孩子，才能促使他们合作，促使他们健康成长。

（责编陈吉吉）