周全胜

【摘要】研究资本主义生产关系及其发展规律的马克思主义政治经济学理论，蕴含着科学抽象、矛盾分析、阶级分析等思想方法论精髓。掌握马克思主义政治经济学思想方法论具有促进学习观念现代化、增长学习智慧、增加学习内涵等人文价值。

【关键词】马克思主义政治经济学 思想方法论 人文价值

【中图分类号】A811 【文献标识码】A

哲学家冯友兰说：“一门学问的性质，与它的方法，有密切的关系。”①运用马克思主义哲学方法论，研究资本主义生产关系及其发展规律的马克思主义政治经济学，是社会主义意识形态的重要组成部分，是高校大学生思想政治理论课学习的重要内容之一。学习马克思主义政治经济学，不仅要掌握其中的基本范畴和基本原理等显性知识内容，更为重要的是要领会其中蕴含的思想方法论精髓，以提升学习者学习思维与应用能力。

思想方法论诠释

思想方法论涵义。思想是人类的基本特质，是人之为人的基本标志。思想是人类对客观事物及其规律的理性认识和能动反映，是认识的主体以一定的观念方式把握客体的方式之总和。以一定知识体系和方法论基础表现出来的思想，是人类的一种精神力量，是人类行为的先导，是人类创造性活动的灵魂。思想方法论，是指建立在一定世界观基础上的人们认识世界和改造世界的方法理论体系，它是人们思维的基本法则，是人们分析问题、解决问题的“钥匙链”。

思想方法论的特性。第一，思想方法论的载负性。思想方法论是以特定的范畴、观点、原理、事理等知识为载体。任何思想方法论都不可能脱离知识实体而孤立存在和发展。马克思主义哲学思想方法论依附于辩证唯物主义和历史唯物主义等知识体系。第二，思想方法论的属人性。载负于理论之中的思想方法论具有充分的属人性质。表现在：思想方法论是人类的智慧结晶，是人类思维的花朵；思想方法论是为人类观察问题、分析问题、解决问题、发明创造等服务的；思想方法论是随着人类历史的进步而不断丰富和发展的，任何思想方法论都不是与生俱来的，都有一个产生、运用、修正、补充、强化等与时俱进的过程。思想方法论的属人性要求人们主观能动性的充分发挥，才能体现思想方法论的功用。第三，思想方法论的综合性与关联性。与特定知识相联系的思想方法论内容丰富、样式多样，且彼此之间关联着，比如，综合与分析、归纳和演绎、抽象和具体、历史和逻辑等思想方法论等。更为重要的是思想方法论在人们自觉使用时，也会根据其相关性原则综合使用，才能有效解决问题。思想方法论的综合性和关联性，要求其研究和运用要有典型性和灵活性。

思想方法论的实质。思想方法论，实质是打开人们思想疑难的“钥匙链”或“工具箱”，是人们对特定事物和现象的本质、原因、联系等进行分析研究的思维方式的总和，是物质和意识辩证关系中的意识能动反作用的体现。世界上任何事物和现象，只要加入了人类活动的因素，就有了人类思想意识发挥作用的机会，就有了探寻事物规律和原因从而为人类所用的必要。运动是事物的根本属性和存在方式，变化和发展及其固有的规律性是事物的客观辩证法；客观世界的辩证运动规律在人们头脑中的反映，且以概念的、逻辑的形式出现以后，就形成了主观辩证法。恩格斯说：“所谓主观辩证法，即辩证的思维，不过是自然界中到处盛行的对立中的运动的反映而已。”思想方法论归属于主观辩证法范畴。

马克思主义政治经济学中的思想方法论缕析

科学抽象的思想方法论。科学抽象法是马克思主义研究人类社会经济关系及其规律的最基本方法，它是唯物辩证方法在社会经济研究中的具体应用和体现。马克思说：“分析经济形式，既不能用显微镜，也不能用化学试剂，二者都必须用抽象力来代替。”②毛泽东说：“社会科学的研究不能完全采用实验的方法。例如研究政治经济学不能用实验的方法，要用抽象法。我们要用分析和综合的方法，从整事物中抽出问题来做分析，再加以综合。”③

马克思主义政治经济学的科学抽象之思想方法论，是指思维主体，在实践的基础上运用归纳和演绎、分析和综合等辩证思维能力，从经济现象中摄取经济本质，逐步形成政治经济学的概念、范畴、规律及其一般原理的思想方法理论体系。其实质是要使经验上升为理论，要在批判旧理论中创立新理论。

科学抽象的思想方法论包括相互联系的两个过程。第一个过程：从感性具体上升到抽象的规定。马克思恩格斯运用其归纳和分析能力，将人类社会经济发展进程特别是资本主义社会经济进程中的经济事物，分解为生产、分配、交换、消费等多个层面，排出其中的非本质、非主要要和非内在等因素，然后从社会政治经济的具体现象形态中归纳和分析出最能反映社会经济本质的、主要的、内在的属性。也就是将丰富的社会经济感性材料加以“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的改造制作，从中抽取出诸如劳动创造价值、资本剥削雇佣劳动、剩余价值在各个资本家集团之间分配等社会经济的共同本性。这一过程马克思称之为“完整的表现蒸发为抽象的规定”。④它是社会经济研究的初始阶段。

第二个过程：从抽象的规定上升到思维的具体。马克思和恩格斯运用其演绎和综合思维能力，将归纳和演绎所得到的社会经济共同的本质属性联结为一个理论统一整体，从而实现思维的具体。马克思称之为“抽象的规定在思维形成中导致具体的再现。”从抽象规定上升为思维具体，是马克思主义科学抽象思想方法论的最大特色。它把从社会经济现象中抽取出来的零星的、片段化的系列社会经济本性，综合而形成了由劳动价值理论、资本理论、剩余价值理论、经济危机理论和资本主义发展趋势理论等逻辑严密的马克思主义政治经济学理论学说，发挥了作为科学的世界观和方法论指导无产阶级认识世界和改造世界的社会功能。所以，它是马克思主义研究社会政治经济关系的完成过程。⑤

矛盾分析的思想方法论。矛盾分析法是马克思主义思想方法论的核心与精髓。其主要内容是：一是世间万物都存在对立和统一两种关系，他们或是各自排斥、区别、分离，或是相互依存、相互影响、相互促进，且在一定条件下彼此转化。二是矛盾的对立与统一关系构成事物发展与变化的动力与源泉，事物发展原因有内因和外因，其中内因是事物发展的主导和决定性原因，外因是事物发展的制约性原因。三是矛盾在不同事物或是同一事物发展的不同阶段有特殊性，不同矛盾在事物发展中的作用也有有特殊性，为此，人们认识问题、分析问题、解决问题就需要认清、抓住和善于处理主要矛盾、主要矛盾方面，在实际工作中表现为“两点论”和重点论的统一。四是共性和个性的统一是我们认识和理解事物根本方法。⑥

把马克思主义的矛盾观理论运用到思维和研究工作中，寻求解决问题的办法，就是矛盾分析的思想方法论。

矛盾分析思想方法论在马克思主义政治经济学中体现最为充分。马克思主义是从两个层面分析论述社会经济理论的。一是从普遍性层面分析了人类社会经济的矛盾运动规律。从最为普遍的层面看，马克思主义政治经济学揭示了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾，他们之间的对立和统一形成了人类社会生产方式和社会经济形态，人类社会生活也相应划分为三大基本领域：生产力、生产关系（经济基础）、上层建筑。更为重要的是它们的矛盾运动形成了推动人类社会发展变化的两条最为基本的规律—生产关系一定要适应生产力、上层建筑一定要适应经济基础，它们在一切社会形态中都客观地存在和发生作用，为此，揭示经济运动的普遍规律是马克思主义政治经济学的主要任务之一。从中观普遍性层面看，马克思主义政治经济学运用矛盾分析的方法，揭示了商品经济社会的一些共有经济规律，包括生产、分配、交换、消费四环节的生产和再生产关系；商品价值量决定和价值量交换；市场货币供应量与调控；市场体系的完善与市场规则的完备；社会生产各部门之间的比例协调发展等。

二是从特殊性层面揭示了资本主义社会的经济运动规律，包括资本主义生产关系产生的经济和政治条件、资本主义所有制基本特征、资本雇佣劳动、资本积累与资本运动、剩余价值的生产与分割、资本主义土地私有权和地租、资本再生产比例和资本主义经济危机、资本主义发展的历史暂时性等。再者，马克思把人类社会的普遍基本矛盾特殊化到资本主义社会中，得出了“资本家私人占有生产资料与社会化大生产的矛盾”是资本主义的基本矛盾的结论，正是资本主义基本矛盾这一内因的存在和发生作用，才会导致了资本主义发生、发展乃至最后灭亡。

马克思运用矛盾分析方法，解析了社会经济范畴，揭示了社会经济运动规律，建构了马克思主义政治经济学理论体系，也启示了人们的矛盾思维方法。

阶级分析的思想方法论。阶级性是马克思主义政治经济学的根本特征之一。阶级分析法是历史唯物主义思想在政治经济研究工作中的具体运用和体现。阶级分析的思想方法论，是指用阶级对立和阶级斗争的立场和观点分析社会经济现象的思想理论。“阶级斗争是阶级社会发展的直接动力”，它是社会基本矛盾在阶级社会中的特殊表现。资本主义社会是资产阶级和无产阶级两大基本阶级对立的社会。⑦

在马克思主义政治经济学中，有三个主要研究范畴，资本、生产资料私有制和剩余价值。资本生产剩余价值、实现剩余价值、分配剩余价值，是以生产资料的资本家私人占有为生产关系基础的，而生产资料的所有制恰恰是阶级划分的经济标准，资本的存在又是以劳动者失去生产资料而变为无产阶级为必要条件的。马克思把剩余价值理论和历史唯物主义理论作为其科学社会主义建立的两大基石，原因就在于其阶级分析的思想性质，因为科学社会主义被马克思主义定义为“关于无产阶级解放和人类解放的科学”。马克思正是站在无产阶级立场上，以对资本家阶级持批判态度的方式，揭示了资本主义经济的运动规律，发挥了马克思主义政治经济学作为无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利思想武器的功能。

马克思主义政治经济学思想方法论的人文价值

马克思主义政治经济学思想方法论的人文价值，是指它对于学习者成长与发展的积极意义。它以人的发展为轴心，追求人的精神品味的提升。

促进人们学习观念的现代化。学习观念的现代化是指人们的学习意识要能跟上时代步伐，符合现实的客观需求，树立全新的学习意识。第一，学习目的的现代化。知识经济和信息化时代，知识的生产和更新日新月异，变化万千。古人云：“不时不食”。今天的学习不再是以诵读和记忆的方式，仅仅储存既有知识于自己的脑海里，然后加以输出并运用，而是通过了解知识的发生与发展的历史与逻辑，把既有知识融入到现实的生产、生活、交际等实践活动中去，不断创造出具有鲜活时代特色的新知识。

第二，学习内容的现代化。“实现人的自由全面发展”是马克思主义与科学社会主义的最高价值追求，也是中国特色社会主义建设的实践要求。“人的自由全面发展”需要广泛学习，语言、文学、数学、音乐、美术、哲学、宗教、伦理、道德等知识，都是现代人必须要学习与涉猎的领域。应用思想方法论“钥匙”，可以及时打开各个知识领域之门，实现知识的融合生长，为学习者所能动地理解和掌握。

第三，学习方式的现代化。美国未来学家阿尔温·托夫勒认为，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。“学会学习”就是掌握学习的精髓。能够从某一门学科或课程的学习中探索出其中的“思想方法论”，也算是“会学习的人”。运用“思想方法论”可以把学习的内容有效地串联起来，形成自己的学习思想，掌握学习的方法，不断自主自觉地去获取知识、增加知识容量，提升知识品质。

促进人们学习智慧的生长与发育。人的生存与发展需要知识与技能，更需要学习的智慧。学习智慧是指人们通过阅读、听讲、摸索等方式不断吸收知识与内化知识，增加经验和技能，及时审视、关照与洞察事物的发展状况，做出明智判断与选择的综合素养。第一，“思想方法论”可以增长学习者学习“广阔性”智慧。思想方法论的掌握，可以克服人们学习知识的“高原性”缺氧思维，让他们学会对概念与原理等知识的思考不只局限于其本身或某一侧面，而是善于“由近及远、由此及彼”，以马克思主义政治经济学的知识为“点”，可以向外无限画圆，从而把马克思主义政治经济学理论扩展为平面型和立体式的理论体系，尽显其无穷张力，从而开阔知识的思维视野。

第二，“思想方法论”可以增长学习者学习的“透彻性”智慧。思想方法论的掌握，可以克服学习者对知识的“肤浅化”思维，让他们学会透过知识的现象抓住其的本质和核心，善于“由表及里”的深层次学习思维，提高他们的知识学习质量。马克思主义哲学认为，现象只是事物的表面特征和外部联系，本质才是隐藏在事物内部的内在联系和规律。“人间万象”、“生活万花筒”都只是表面，社会的真相、生活的真谛，要靠学习者深层思考、条分缕析才能获得。“思想方法论”可以帮助人们把抽象的、复杂的理论知识，学习透彻明白，既“知其然”又“知其所以然”。

第三，“思想方法论”增长提升学习者学习“概括性和灵活性”智慧。“思想方法论”掌握，可以克服学习者学习思维的“无序性和刻板化”。运用科学的“思想方法论”让他们学会对知识进行系统、全面、深刻的整理，以归纳和综合等方式，概括出知识的逻辑，找出知识的亮点。学习思维的“概括性和灵活性”智慧，最容易形成自己的思维成果，为人类留下精神的财富。

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。马克思主义政治经济学的思想方法论，是为学习理解马克思主义政治经济学理论知识服务的，是学习之“思”的结果，也是学习之“思”的精髓，更是扩展性学习的一把“钥匙”。在马克思主义政治经济学思想方法论启示之下，学习者可以真切感悟学习知识之真、学习美行至善、学习忠诚之德、学习诚信之笃。学习内涵的增加，人们可以与书为伴、与文化知识为伍、与高尚一起前行，在不断的思索与研究中，提高学习的效率，享受学习之乐。

（作者单位：长江师范学院政治与历史学院；本文系重庆市教委人文社会科学研究项目“自媒体领域我国社会主义意识形态传播策略研究”成果，项目编号：15SKG170）

【注释】

①冯友兰：《三松堂全集》（第5卷），郑州：河南人民出版社，1986年，第273页。

②④《马克思恩格斯文集》（第10卷），北京：人民出版社，2009年，第8页，第25页。

③《毛泽东文集》（第8卷），北京：人民出版社，1993年，第352页。

⑤张智：“科学抽象法：思想政治教育学研究的主导方法”，《教学与研究》，2016年第1期。

⑥刘小年：“矛盾分析方法与系统分析讨论”，《系统科学学报》，2011年第8期。

⑦王升：“毛泽东阶级分析法与阶层分析法思考”，《求索》，2013年第12期。

责编 /张蕾