吉红梅

新教育实验发起人朱永新认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史：一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平。近年来，我们靖江市城西幼儿园努力创建书香校园，让阅读成为师生的习惯，让书香浸润师生的心灵。

一、环境渗透中阅读

我们对园所环境进行了研究，开辟了“故事长廊”，将墙壁变成读本的书页，以生动形象、图文并茂的方式向幼儿展示经典故事等内容，使孩子和家长可以随意地阅读，自然地感受。我们对班级书香环境进行了特别的布置，以泡沫板与漂亮的花布为幼儿制作舒适的小沙发，放置可以随意或靠或趴或坐的软布垫，让幼儿在舒适惬意的状态下阅读。我们还对阅览室图书的陈列方式进行了更新，将画面新颖、内容有趣的图书放在显眼且幼儿能随手拿到的位置，方便他们自主选择。

二、专题读书中阅读

我园坚持开展“阅读丰富人生”的教师读书系列活动。一是在特定的节日给员工发放文化福利——新书赠阅，有关于师德修养的，有介绍教育理论的，有教学设计案例，也有介绍科学人文的等等，不断拓展教师的视野，不断更新、充实教师的知识储备。二是读书漂流活动，要求每位教师每月精读一本书，撰写三篇读书笔记，一篇读书心得。以年级组为单位，将各自的图书在组内进行漂流阅读。三是定期举行“我在读的一本书”读书分享会，每位教师将自己读的一本好书的主要内容和读后体会做成精彩的PPT课件，轮流在周前会上进行分享。四是借助云盘、网站、QQ、博客、微信等新兴网络交流平台，帮助老师们打破时空阻隔，更加便利地开展相互学习与交流。五是举行“宝宝读书推荐小报”展览，由老师们挑选内容生动、画面丰富的童话故事书，通过画画、剪剪、折折、贴贴等方法制作装饰精美的小报，内容包括“故事简介”“推荐理由”“阅读指导”“给家长的建议”等板块，指导家长开展亲子阅读活动。

三、绘本教学中阅读绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。我园有效运用绘本进行阅读指导，让幼儿感受阅读的魅力。老师们精心挑选了很多富有教育意义的绘本，如：《猜猜我有多爱你》《搬过来搬过去》《鸭子骑车记》等，图文并茂、内容新颖、情节有趣，幼儿十分喜爱。绘本的巧妙应用可以引导幼儿爱上书籍，帮助幼儿在轻松愉悦的阅读中享受读书的乐趣，走上阅读之路。

四、特色活动中阅读

我们以“读书节”“礼仪节”“童话节”为载体，发动读书调查和读书倡议，开展了丰富的幼儿经典唱诵活动；进行了每日一讲、故事小明星评选、幼儿童话剧表演等活动；举办了故事妈妈进课堂、亲子共读、亲子自制书签和童话书、亲子童话展演等形式多样的特色活动，持续不断地激发幼儿以及家长的热情，建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，在互助、共享中提高教师、幼儿及家长阅读的质量，让“阅读活动”跨越幼儿园，延伸至家庭，辐射到社区。

五、卓有成效的阅读

随着阅读活动的深入开展，师生受益匪浅。近几年里，童话剧《虎口拔牙》、小品《微笑》、音乐剧《顽趣》等在省市获奖，教师的读书感悟、征文等近260篇在市级以上获奖，《诵读经典与培养幼儿良好个性的研究》《利用民间故事促进幼儿多元发展的研究》等课题已顺利结题，幼儿园获泰州市语言文字规范化示范校、市校园文化建设先进学校、各类展演最佳表演奖等荣誉。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。我们相信：充满书香的校园是美丽的，与书相伴的老师是睿智的，与书相伴的孩子是心灵丰满的。我们期待：书香浸润师生心灵，阅读点亮幸福人生！