鞠晓峰，王 新，倪宏波，潘春媛，崔一喆，李满郁

（黑龙江八一农垦大学动物科技学院，黑龙江 大庆 163319）

动物药学专业本科毕业论文质量影响因素系统分析

鞠晓峰，王 新，倪宏波，潘春媛，崔一喆，李满郁

（黑龙江八一农垦大学动物科技学院，黑龙江 大庆 163319）

通过调查动物药学专业3届毕业生的本科毕业论文和召开毕业论文指导教师座谈会等方式，对影响动物药学专业本科毕业设计和毕业论文质量的影响因素进行系统研究，发现毕业论文在选题、实施、评价和效用等方面存在着对立统一的矛盾，通过推行个性选题、校企合作、学期拓展和系统评价等方法，切实提高毕业论文的质量。

动物药学；毕业论文；系统评价；策略

高等院校本科毕业论文是人才培养方案实践教学中重要的一个环节，其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关技能的基本训练，是完成学位认定的必需环节［1］。近年来，因受到多种因素的影响，本科毕业论文的质量普遍呈下降趋势，毕业论文的实施和审核难以体现对学生综合能力的评价，行业和企业也难以通过毕业论文的内容和水平，进行人才的选择和评价，进而影响了人才培养质量，降低了专业的社会影响力。因此，需要对影响毕业论文质量的因素进行系统分析和综合评价，并提出相应的对策，以提高本科毕业论文的质量和水平，进而提高人才培养质量。

1 毕业论文实施过程中存在的问题

通过对毕业论文的选题进行分析，调查和走访动物药学专业毕业生，召开毕业论文指导教师座谈会等方法对毕业论文实施过程中存在的问题进行了分析和总结。

1.1 毕业论文选题多样化不足 对毕业论文的选题类型进行调查，90%的毕业论文均为实验性类型，针对某一问题开展设计实验条件，开展实验研究，研究内容多为基础性研究，而调查报告、实践研究、案例分析等类型的毕业论文只占10%［2-3］。从课题来源看，指导教师科研方向和科研课题选题占91%，来自生产实践的课题为7%，自选课题仅占2%，课题来源、类型相对单一影响了学生自主进行毕业论文试验研究的积极性。调查表明，学生主观上希望能够对自己感兴趣的研究课题进行研究试验工作，并在毕业论文的选题上能有更大的自主性，但是由于知识背景、实践经历和创新思维培养上还有诸多的不足，很多学生对自主选题感到困惑，不知道选择什么样的题目有实践意义和科学价值。毕业论文指导教师与学生交流的时间短，对学生的引导不足也是影响学生选题质量的一个重要影响因素。

1.2 毕业论文执行过程中外界环境干扰 毕业论文和毕业实习开始的时间为第7学期中旬和第8学期，在这段时间内，学生面临着研究生考试、公务员考试和兽医资格证考试等一系列关系到毕业后进一步发展方向选择的重要考试内容，学生很难把精力集中到毕业论文的设计、实施和撰写上来。尤其是部分毕业论文的依托单位为企业，学生进入企业后，更多的是进行岗前的培训为毕业后的就业做准备，而开展毕业论文实验所需的投入时间、精力和条件在实习期间也难以得到企业的支持。学生即使在主观上希望能够有足够的时间投入来完成毕业论文，但考试准备、面试奔波、参加招聘会和进行岗前培训等客观存在面前，使得学生在就业和发展的巨大压力下自觉不自觉地放弃了深入开展毕业论文研究工作的主动性，导致毕业论文的工作量、研究的深度和广度都与学校的预期相差较大，因此毕业论文的质量下降也是在所难免。

1.3 毕业论文评价过于宽泛 毕业论文是反映学生对学习知识综合能力的具体体现，是授予学位的一个重要条件，然而在对毕业论文进行评价时，很少或没有学生因为毕业论文质量和水平在答辩时没有获得答辩委员会的认可，而失去获得学位的资格，因此造成学生越来越忽视毕业论文的重要性。通过近5年的毕业论文完成情况调查数据表明［3-4］，毕业论文答辩首次通过率高达99.5%。而毕业论文成绩的核定也远高于学校的预期设定，优良率高达87%。这些数据表明，在进行毕业论文的水平和质量的评价上，评价的标准虽然很严格，但评委进行考核时评价的尺度较为宽泛，优秀、良好、中等、及格和不及格等评价指标界限的执行过于模糊，导致成绩分布不能体现为正态分布，峰值偏向于高分，不能够体现出考核的目的和意义。

1.4 毕业论文作用趋于功利 在很多学生的概念中，进行毕业论文研究与实验课、理论课没什么区别，都是在本科4年学习生涯中的一个被动的考核环节，通过就是目标，对做什么内容，选择什么类型题目，并没有更多的思考，更谈不上有目的、有计划地进行自主研究。部分学生由于面临找工作等问题，常常要求指导教师不要给较大工作量的题目，只要能够通过答辩就行了。有的学生则认为，毕业论文的选题和他工作关联性小，用不上，不愿意承担毕业论文研究实验工作。由于带有功利性的选题目的，将毕业论文作为本科高等教育一个综合性的培养，在锻炼学生分析问题、解决问题能力的重要环节的效用性打了折扣。

2 解决问题的对策

2.1 以个性选题激发学生的积极性 个性化教育突出对个人意愿的尊重，提供更具有选择性的教育环境，在培养目标上更侧重于对创新能力的培养。

以个性化教学模式激发学生开展毕业论文研究的积极性和主动性，首先要在教学过程中进行创新思维和创新能力的培养，在掌握基础理论和基本技能的同时，能够自主进行综合性设计性实验的设计、开展、分析和数据处理工作，提升观察、分析和解决问题的能力。

在选题方面要给学生提供充足的研究方向，为个性化研究提供良好的环境。动物药学专业的学生选题可参考以下几个方面：①临床药学方面：药物治疗效果的连续监测、进行处方分析、关注药品可能的不良反应、药物配伍后相互作用等研究；②制剂研究：优化制剂处方，摸索含量的测定，优化制剂工艺参数，对中药的使用和开发进行基础性研究等；③其他方面：宠物疾病的诊疗与用药分析、动物组织病理切片及观察，动物中毒生理应激反应等。

在选题类型方面要允许学生除进行试验研究性论文外，还可以选择工艺设计、调查报告、诊断分析等多种论文形式，只要能够满足论文的科学性、创新性和工作量，形式不要限制过严。

2.2 以校企合作提高课题的效用性 应用型本科人才培养一个重要的措施是进行校企合作，在经过3年的基础知识学习和基本技能训练后，在第7学期和第8学期与企业紧密结合开展实践能力训练，第8学期既是学生与企业开展密切联系的时期，也是开始本科毕业论文研究工作的时期，而对于部分执行“3+1”的人才培养模式的专业而言，最后一年的实践学生都将在企业进行培训，该种模式必将与毕业论文产生冲突。在这种形式下，要积极利用学生在企业进行实习的机会，与生产全面展开接触，在生产中提出问题、发现问题，并去解决问题。有的企业配备了毕业实习指导教师，借助企业和学校的设备和技术力量进行技术攻关和市场调研，实现以企业为主导，企业、学生和学校三方共同设定毕业论文选题，在完成企业培训任务的同时，实施毕业论文的研究和调查工作，在返校进行毕业论文答辩时，邀请企业指导教师参加答辩环节，对其成果进行评述，根据成果内容决定是否采纳并实施。通过该种方式增强了毕业论文的效用性，与生产实践紧密结合起来，使学生毕业论文的成果能够在工作中得到具体应用，并为其将来在企业职场发展提供了科技支撑。

2.3 以学期延伸拓展实施的时效性 毕业论文选题和实施的实践集中在第7学期和第8学期，学生面临诸多干扰因素，在时间和精力上投入不足，针对这种情况，动物药学专业制定了科研导师制，鼓励学生在大学二年级与专业教师联系 （实施导师制），进入实验室，通过“协助—关注—选择—实施”的选题流程，确定自己的毕业论文研究内容，这个过程可以反复进行，也可中断某一环节重新开始，对选题的科研意义、创新点、材料的准备和实验环境进行充分的论证，使论文选题的科学性和可行性不断增强，同时也为论文内容的充实和完成提供宽裕的时限。科研导师制是以培养学生科研意识和科研能力为核心的教育模式，通过提前开展课题研究工作，可以帮助学生积累进行科学研究的经验，学习科学研究方法，并且能够在一个相对单一稳定的环境中进行论文研究，以保障论文的质量和工作量。

2.4 以系统分析规范评价的合理性 学校目前执行的毕业论文评价标准包括指导教师评价标准、评阅教师评价标准和答辩评阅标准，并且设定了多项评价指标以及各指标的权重，对毕业论文的评价具有较强的指导价值。由于毕业论文选题和评阅受到专业、选题内容、科研方向、选题来源等因素的影响，使得评阅环节成为一项个性化较强的工作，难以按照一个绝对统一的标准来约束，因此，动物药学专业结合专业特色制定相应的本专业各类型的评价指标，并向学生公布这些标准，让学生充分了解不同等级论文评定指标差异。在标准的制定过程中，要求教师在评阅中尽量减少使用自己的评阅标准，论文的评阅既要体现学术的自主权，又要避免自己的偏好，以免造成显著的差异。评价指标的设定要体现论文的特殊性和统一性，体现学生的参与性和教师的指导性。

本科毕业论文选题和实施是培养应用型人才的一个重要环节，在高等教育大众化背景下，需要采用多种措施提高毕业论文的质量，规范评价标准性，提高毕业论文的质量和评价的客观性。专业答辩委员会要加强毕业论文工作的指导、检查和质量评价；学院教学管理部门应加大资金、设备和耗材的投入，保障教学基本条件，通过评估与检查，促使专业教学不断整改，使毕业论文质量和管理水平不断提高。

［1］张红雨.药学本科实习生毕业论文的选题分析［J］.现代医院，2011（12）：131-132.

［2］韩雪峰，陈乐培，陈泽民，等.校企合作指导毕业论文新模式的研究与实践［J］.廊坊师范学院学报：自然科学版，2013（1）：96-99.

［3］周谷平，王艳明.英国高校大学生毕业论文评价的新探索［J］.比较教育研究，2000（S1）：179-184.

［4］鞠晓峰，于开源，曲善民，等.地方高校个性化人才培养体系研究与思考 ［J］. 畜牧与饲料科学，2011，32（12）：43-44.

G642.477

A文章顺序编号：1672-5190（2016）04-0065-02

2016－03－20

项目来源：黑龙江省高教综合改革试点专题项目（GJZ2013 01069）。

鞠晓峰（1974—），男，讲师，博士研究生，主要研究方向为草地生态。

王新（1971—），男，教授，博士，主要研究方向为兽医药理学与毒理学。

（责任编辑：赵景娣）