“微笑着，去唱生活的歌谣，用微笑的力量去关照周围，去感化周围，去影响周围，直至每个人的脸上都挂起一片不落的灿烂，用青春再造辉煌——唯有奉献才是欢乐。”这句话常常激励着我的工作、生活、学习，成为我不断进取的动力。作为一名新时代的教师，我时时刻刻追寻着心中前进的目标。回顾过去的工作、生活、学习真可谓丰富多彩，回味无穷。

作为班主任，没有威信是无法工作的，所以工作中我不断的为自己“充电”，因为我深信“威信是用努力和智慧树立的”这句话。只有自己尽可能多的获得各方面的知识，满足学生的各种要求，在学生心目中才能树立威信。如在讲《三顾茅庐》这一课时，为了能让学生信服自己，我不得不硬着头皮找来原著仔细看了其中的章节，又听取了其他人对三国中人物的评价，讲这一课时，我先听学生讲他们知道的故事，听完给予肯定表扬后，我也获益匪浅，然后把自己精心准备的有关内容向学生讲解，看着学生一个个专心致志的样子，我的心里有一种付出后得到回报的成就感。有个学生在当天的日记中这样写道：“老师就是老师，知道的真多，我真敬佩我的老师。”后来我也发现学生更加喜欢上语文课了。我知道就是这一次让我在他们心中树立起了威信，但我更明白要想让这种情景持续下去，让更多的学生喜欢语文还需要我付出更多的努力。

在我心里我总觉得班主任工作是没有什么界限的，大到学生今后的发展，小到学生的一句话，一个动作，只要是对学生有利的，班主任是不是都应该做到说到呢？学生都有“怕”班主任的现象。我覺得并不是真正的害怕，而是一种尊重，是一种发自内心的尊敬。因此，学生往往会非常听班主任的话。我也是抓住这一点对他们进行说教，给他们讲人生道理做人的准则，让他们学会保护自己。我教一年级时，班上有一个男学生叫滕雪峰，这个孩子是一个借读的学生，它的妈妈没有工作，它的爸爸已经是直肠癌的晚期，生命危在旦夕。由于家庭事务繁忙，它的妈妈顾不上孩子的学习和教育，人有学生随随便便，到处打人、骂人，经常有学生家长到我这里来告他的状，甚至有的家长嘱咐自己的孩子不要与滕雪峰一块儿玩，由于着种种原因，滕雪峰在一定的时期内看起来很不好，经常课堂扰乱纪律，不听讲，我试着找他谈过好几次话，效果都不好。强烈的责任心让我感到我不能再这样教育下去，否则，这个孩子会夭折，这对他来说，是个多么残酷的事实啊。于是，我在绞尽脑汁思考如何才能教育好这个孩子。联系到他家庭的现实情况，我先跟他的妈妈谈了谈话，告诉他的妈妈，家里再忙，再累，也要抽出一点时间来陪陪孩子，问问他的学习情况，问问他在学校的表现情况。通过我的谈话，它的妈妈知道了培养孩子的重要性，同时与我建立了联系，准备要好好的配合老师教育好孩子。后来，我与孩子简单的以讲故事的形式，告诉他小学生的主要任务是学习，告诉他应当怎样做才能把学习搞好。就在这时候，发生了一件意外的事情：这个孩子在看他爸爸的路上被汽车撞了，孩子当场被撞出了几十米，伤势很重。当我知道了这个消息后，我立即认识到教育孩子的时机已经到了，我要利用这次机会让孩子感受到我的爱，让他重新燃起希望。想到这里，当天下班的时候，我买了孩子爱吃的肯德基到他家去看望孩子，我一进门，也许孩子没想到我能来，它先是愣了一下进而高兴得搂着我的腰甜甜的叫我姜老师。我也被孩子的这种纯真的表情感动了，我轻轻的问他的病情怎样了、还有哪里不舒服等等问题。那天，我们的交谈很愉快，他也从心里接受了我。最后，我在临走的时候跟他提出了老师和妈妈对他的希望与要求，希望它能按照老师的要求来做，争取做一名好学生。他答应了。从此，这个孩子发生了很大的变化，在学校里不再随便的打同学了，我也趁机向同学讲明了同学们之间要团结友爱的重要性，告诉他们要帮助有困难的学生，要和这样的学生友好相处，这样，它在学生中间的威信也渐渐地树立起来了，课间，学生也愿意和他一起玩了。现在，我已经不教这个班级了，但是滕雪峰依然还记得我，经常跑到我们班来看看我，虽然，这只是孩子最简单的方式，但是在我心中，我却觉得这种感谢是最珍贵的、最有分量的，因为，我为了得到这份感情的馈赠，我付出的心血没法用语言来形容，所以，我觉得他最珍贵。我会好好的讲这份礼物永远的珍藏在我的心中，让他在我的心中开花、结果，鼓励我用这份真挚的爱去教育好另外的学生，因为，他们的确是很可爱。

姜万祯，教师，现居山东青岛。