李秀梅

摘 要：提高语文課堂的教学效率，教师就应有明确的教学目标，讲究授课艺术，培养学生学习兴趣，增强主体参与积极性，提高其创新能力，教会学生学习方法。

关键词：教学效果；学生特点；预定目标；课堂气氛；创新能力

在小学教学中，提高小学语文课堂教学效果对小学语文教师提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。所以，教师应充分了解小学生的特点，了解语文这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的教学手段，提高小学语文课堂教学效果。

一、教师要有明确的教学目标

教师在教学内容上要合理地确定教学内容。要考虑到学生的接受能力，安排适当的信息量。在低年级或高年级的语文教学目标上，因为不同年级，学生的思维发展水平不一样，因此相应的教学也要以学生的发展为目的来设计教学目标。

二、教师要讲究授课艺术

语文教学除教师具备扎实的专业知识及渊博的学识外，还要强调教师的授课艺术。我认为教师的授课艺术应该包括：语言的科学性，语言的生动性和学生参与的积极性。教师授课要用语言把学科本身的情感色彩和内容凸显出美的境界，用幽默诙谐的语言唤醒并激发学生主动学习的欲望。这样就需要教师不断地给学生创造机会，让他们从发现中找到快乐，用真诚的心去面对学生，你就会发现学生会积极主动地参与到课堂中，从而快乐地学，好奇地问，自信地说。在整个的教学过程中，营造一种民主、平等、和谐的教学气氛。

三、教师要充分调动学生的兴趣

兴趣是成功的先导，是激发学生的兴趣和需要。教师必须在搞好基础训练的同时，改变课堂教学的方式，激发学生的兴趣。因此，教师在课堂上要设计出使孩子思维活跃的导语，灵活多样的教学方法、优化的课堂环境、恰当的现代教学媒体以及精湛的课堂练习。

四、教师要提高学生的创新能力

在教学中，教师要引导学生多层次、多角度地思考问题，在对旧知识的再应用与拓展引申过程中，使学生有新发现、新见解、新设想，启发学生潜在的创新意识，创造积极主动的学习环境，实施建立在发展学生主体基础上的教学，鼓励学生敢于超越书本学到许多书本以外的知识，做到形式多样化、课堂活跃化、学习高涨化。创新教法、创新学法，培养创新人才。这样的课堂才是情深味浓。

因此，课堂教学要以学生发展为本，在探索与实践中，不断地发现问题、改进不足，从而使学生的语文素养得到全面的提高，这才是语文教学工作者始终不渝的奋斗目标。

？誗编辑 段丽君