江海

体育教学是一门艺术，它有很多的学问，一个教学经验丰富的教师，他的教学效果之所以好，主要是在于针对不同对象，不同的课的结构和类型，采取不同的教学手段和方法。因此，要想提高体育教学的质量，必须在教学过程中进行有针对性的教学，才能达到较好的教学效果。本文就体育教学的针对性，谈谈自己的几点看法，供同仁们参考。

一、讲解的针对性

（一）针对不同的教学对象

不同年龄不同性别的学生具有不同的特点。男女生由于生理上的差异，完成动作的能力不同，因此，讲解的重点应有所变化，如在单、双杆教学中，经常有学生不能完成动作，其原因有的女学生是手臂、腰腹部力量不强，有的男学生是技巧问题，有的男女生是心理畏惧，所以讲解应用区别情况有所侧重，有针对性的加强训练和解决心理问题。

（二）针对课的不同结构

体育课由四个部分组成，由于每个部分具体安排不同，因此讲解的内容和要求也不同。宣布本次课的内容任务时要亲切自然；提出要求时要声音洪亮，坚决果断；讲解动作要领时要简单扼要，生动形象，通俗易懂，突出重点和难点，还应有启发性，能引导学生积极思维和想象；对学生进行思想教育，要亲切诚恳，语重心长，动之以情，晓之以理；纠正学生错误，提出要求时，应做到准确无误，一针见血；小结一节课时，则要轻松自然，简明扼要。

（三）针对课的不同类型

不同类型的体育课，讲解的内容和方法也不同。新授课要使学生建立正确完整的概念，讲解时应抓住动作的重点讲深讲透，并注意抓住教材的特点，着重讲解教学过程中容易出现的缺点和错误，以便学生尽快掌握动作；复习课应根据课的具体要求突出重点进行讲解，可采取提问的方式，启发学生对动作细节进行思考；考核课应充分利用考核时学生的精力比较集中，改进动作一般较快的特点，结合简明的语言归纳动作要领，使学生技术动作进一步加深理解。

二、示范的针对性

第一，对于不同的教学对象，示范的方法有所不同。高中生独立操作能力强，观察能力强，教师示范应注意引导学生，学习理解动作的概念，懂得完成动作方法，而不是要求学生机械的模仿动作，使之在理解动作的基础上，加强对动作的记忆，形成动力定型。

第二，不同类型的课，教师的示范有所区别。新授课由于学生对新教材感性知识少，教师示范有意识地突出动作要点，注意缓慢进行，学生观察动作时，就能把直觉和注意力集中到练习的要点上，从而对所学动作形成精确的表象；复习课由于学生基本掌握了动作要领，教师的示范根据的具体要求，做示范准确突出重点。

三、组织教法的针对性

第一，根据不同的对象运用不同的组织教法是上好一节课的关键。在教学方法上应采取启发式教学，严格按教学程序由浅入深，并教会学生练习的方法，学生就会积极主动地在练习中体会动作、掌握动作。

第二，根据不同类型的课，采用不同的组织教学是搞好教学的重要环节。新授课为便于学生学习知识，教师应严密组织，集中讲解示范，然后分组练习，在教法上应注意合理运用各种教学手段善于启发诱导；复习课是要复习巩固所学知识，教师应根据学生掌握动作情况，重新编组进行练习。

四、纠正错误的针对性

第一，不同对象出现错误的原因往往不同，纠正错误应对症下药。高中学生理解能力较强，纠正错误时应分析原因，找出错误的关键，给出纠正错误的方法，使其在练习中去体会和改进动作。

第二，不同类型的体育课应采取不同纠正方法。新授课着重解决教学过程中普遍存在的问题，以使学生尽快地纠正错误，掌握正确动作；复习课应多采用个别纠错的方法，如果是大多数学生的共同错误就需集中讲解示范，并指出错误的原因是什么，怎样避免和纠正错误，然后提出具体要求，再重新进行练习；考核课应抓住关键问题，进行讲解示范，指导学生改正错误的动作。

五、思想教育的针对性

思想教育贯穿体育课的时钟，加强组织纪律性教育是提高教学质量的重要保证，教师在教学中应根据不同的情况，有针对性地进行思想教育。

第一，不同的對象思想教育的方法不同，一般来说，高中生的自控能力和自尊心较强，思想教育应尽量以理服人，切忌简单粗暴。对女生应根据不同情况，用目视，不指名提醒和利用课后对个别女生进行单独教育，对男生则要严格要求，并注意因势利导调动其积极性，对个别不遵守纪律的学生，一定不能迁就。另外，对一时不能完成动作的学生，要加强辅导耐心帮助，切忌挖苦出洋相，以免伤了学生的自尊心和练习的情绪，从而影响师生关系。

第二，课的各部分要求不同，思想教育也应有所不同。准备部分，要求学生遵守纪律，端正学习态度，通过体育锻炼培养良好的思想品德；基本部分，教师要善于运用教材内容本身具有一定的教育因素的特点，进行渗透教育；结束部分，教师应抓住学生在课堂上的表现，加强对学生的思想教育，对于课堂的一些情况，应及时开展表扬与批评，从而使学生通过体育课受到思想教育。

第三，不同类型的课，思想教育方式也不同。新授课，应让学生树立自信心，开动脑筋认真学习，掌握技术动作；复习课，应鼓励学生不怕困难，敢于吃苦敢顽强，通过练习培养学生良好的思想品德；考核课，教师应要求学生正确面对，端正态度，发挥出最佳水平，从而达到提高教学质量的目的。

总之，在体育教学过程中我们应根据不同情况，有针对性的应用不同的方法解决，才能上好体育课。