王伟

摘 要：就个人学校网球项目的摸索和开展从场地器材、短式网球的特点、网球教学在学校体育课堂教学中的做法、营造校园网球文化、校园网球活动、积极和专业机构联系为优秀孩子提供向上发展的机会等方面做了详细的阐述，希望能和大家一起交流，共同

进步。

关键词：短式网球；场地器材；课程计划

短式网球运动起源于70年代后期的瑞典，以后在欧美各国流行甚广。短式网球具有网球运动的全部内涵，非常适于儿童学习并掌握网球的基本技术。它可以充分发挥儿童的柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的特点，并能避免因让儿童练习正规网球所产生的困难和错误。

一、场地器材不难

1.球拍和球

目前，市场上适合短式网球的球拍很多，甚至有短式网球专用拍子，价格从30多元到100元不等，刚开始使用30元的就很不错了，我校在教学中使用三个规格的球拍，采购价格分别为35元、70元和110元，共计200副，使用两年来基本没有损耗。短式网球使用的网球有两种，一种是海绵球，它重量极轻，适合于9岁以下的儿童使用，这可在1～3年级趣味性的推广。

2.关于场地

短式网球场标准球场长13.4米，宽6.1米（这恰好是一个标准羽毛球场地的大小），网柱高是0.85米，网长7米，球网中央高度是0.8米，网柱之间的距离是7米，场地面质不限，可以使用沙土、沥青、木板、塑胶等，地表平整即可。端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米，端线后挡网3.5米高，侧挡网2米高，但在实际的教学中对挡网和端线的要求并不需要那么严格，通常一个羽毛球场地就是一个短式网球场地，一个篮球场可以摆四个短式网球场地，甚至用石灰粉和不干胶带在地上一画，球网一摆就是一片短式网球场地，非常方便。

二、网球教学在学校体育课堂教学中的做法

1.教师全员学习网球知识

要想落实网球教学，教师是关键，学校制订了每个老师必须掌握网球技能的规定，学校聘请专业校园网球机构教练到学校教

学，把学习网球技能、网球理论知识作为学校教研活动很重要的内容。通过理论教研、上课教师间的比赛、空余时间的自学，我校教师很快摸索出了一套很好的短式网球教学方法，体育老师的网球技能也有了很大提高，在成都市同类网球老师的比赛中名列

前茅。

2.网球教学内容纳入课程计划、纳入课表

目前，我校建立了一套“8+2”的教学模式，用20%的课堂教学时间进行学校校本课程短式网球的教学，每两周至少有一次体育课为网球教学。学校制订了详细的年段计划、学年计划和课时计划，分年级制订出因地制宜的网球教学目标，并编写完成网球校本教材，严格按照计划和目标落实课堂教学。

3.将网球项目纳入学期考试计划

一学期、一学年的教学成果怎么样必须通过考试来检验，每学期除了国家规定的体质健康测试外，学校还有专门的技能考试。

作为校本课程网球的比例在考试成绩的评定中占有学期考试40%以上，1～6年级每学期网球考试考什么内容在校本课程中明确规定。当然这个考试标准是面向全体学生的基本要求，许多学生都能够轻松地达到合格标准，但考试作为一个明确的目标给老师的上课和学生的学习提供了一个方向和保底要求，经常可以看到学生为了考试合格而刻苦练习的情景。

4.开展各种主题教育，营造校园网球文化

开创性与创新性是我校短式网球开展的最大特点。在学校教学内容上将短式网球与学校文化、艺术教育相结合。做到不仅教授网球技能，还把网球文化、网球艺术、网球写作、网球绘画、网球摄影、网球雕塑、网球礼仪、网球心理学、网球营养学、校园网球文化艺术表演等融入其中。这些特点更好地将网球技能教育、网球趣味性教育和儿童的生理身心结合起来，以培养学生的一种网球文化——校园短式网球文化。

5.開展好校园网球活动，形成氛围

学校每学期开展一次趣味网球比赛，投球入框、运球接力、百发百中等项目学生参与面广、兴趣高昂。每学年一次团体挑战赛、一次个人挑战赛，这些比赛为孩子们提供了很好的展示自己的机会。每学期在学校田径运动会上开展一次全校性的网球文化艺术比赛，绘画、摄影、写作、雕塑、网球操，学生参与的积极性很高。通过一系列的比赛，学校1600多名学生几乎都得到了参与和展示的机会，学校形成了浓烈的网球氛围。每次比赛学校付出的或许是一张张小奖状，但孩子们从组织、准备、比赛过程中得到了很好的锻炼和发展，并由衷地爱上网球这项运动。

我校开展短式网球两年多来取得了让人欣慰的成果，但在实际工作中我们依然有很多问题，如体育老师各种训练和比赛组织得不到工作体现的问题，场地器材常年的损耗和维护经费投入的问题，社会模式推广和公立学校严格制度规定的问题。希望能和各位同行一起交流，共同进步。

参考文献：

张丹.“运动成都”：给你不一样的校园网球[R].网球俱乐部，2010（6）.

编辑 李建军