朱飞

摘 要 现代体育教学具有灵活性、多样性、娱乐性，是学生参与性较强的一门学科。体育课是让学生在主动参与发挥学生创新思维与发展的学科。它对培养社会有用人材，适应新世纪的发展有着极为重要的作用。怎样在体育教学中培养学生的创新能力，是当今体育教学的关键所在。那么，怎样培养创新能力呢？教师要全面引导学生进行体育训练，达到强身健体的目的。要起到抛砖引玉的效果，这就要求学生结合实际确定学习目的，进而全面提升自身能力。

关键词 体育教学 培养 创新 能力

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0126-02

现代体育教学具有灵活性、多样性、娱乐性，是学生参与性较强的一门学科，而不是一般人所认为的玩乐课。体育课是让学生主动参与发挥学生创新思维与发展的学科。它对培养社会有用人材，适应新世纪的发展有着极为重要的作用。怎样在体育教学中培养学生的创新能力，是当今体育教学的关键所在。体育教师必须着眼于未来，遵循教育学、心理学及人才成长的规律，尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力，这是时代赋予体育教师的神圣使命。

一、认识体育教学的目的能力培养

体育教学要在教师的主导作用下，让学生知道教学的目的。教师不可能针对每一个具体的学生，而要全面考虑，引导学生进行体育训练，达到强身健体的目的。特别是现代中学生对新鲜事物非常感兴趣，他主要表现为：好奇、想象、敢于冒险、勇于克服困难等。这就要求教师要充分抓住学生的这一心理特征起到抛砖引玉的效果，这就要求学生结合自己的实际情况，在教师的引导下确定自我的学习目的，并对自己所制定的学习目的和任务进行分析，选择和判断，得出正确与错误，合理与不合理，科学与否，对自身的发展是否全面有效，让自己的能力逐步提高，达到思维的拓展进而达到能力的创新。

二、在合作过程中培养能力

1.体育运动本身就是不断发展、不断创新的过程。无论哪个项目，它的技能战术在不断地更新与发展，教师要促使体育训练更加系统化、科学化、合理化。因此体育教学必须不断地创新，才能跟上时代的步伐。如果没有创新，体育运动不会得到迅速健康的发展，也就不会有今天的申奥盛况，当然从申奥中也可看到体育的发展。教师在体育教学中，应当更加重视学生的创新思维而着力能力的培养。

2.体育教师处在体育教学与训练的基层，是与学生进行体育教学的合作者。教师在给学生讲解体育教学与训练科目单双杠、跳马时，要促使学生有自己的创新意识如莫空翻，进而为教师的教学提出新的建议，使教与学共同提高、共同创新，激发学生开发思维，最终达到培养创新的目的，实现终身体育锻炼的目的。在合作中教师可以根据要求，让学生亲自完成几种游戏规则的制定或各种不同场次比赛的编排、训练等，也可以让学生出谋划策，自行提议，建立各种游戏及比赛规则和备课，通过合作与协作形式，可以培养学生创新思维，培养创新能力，让学生的能力得到锻炼，为其他课程提供体力支持与智力启迪。

3.学生在自我锻炼中创新

学生的自我体育运动，在学校体育教学中占有重要地位。体育教师应针对这种情况给学生引导、指导，让学生课内与课外都得到能力发展，能更好地培养学生的创新能力。课内学习基本理论和动作要领，课外通过自我锻炼进一步强化理解分解动作要领，对动作结构，技术要点得到体会，能够协调有力地完成技术要求，使思维的空间得到拓展。要注意在这一过程中，一定要让学生多找一下成功与失败的原因。成功了我该怎么继续完善，不成功又该怎么做。例如，部分学生在跳山羊或横马时存在不合技术规范的动作，这时应用学生作支撑物，由低到高逐次跳跃，最终让学生知道自己存在的心理障碍和不和技术规范要求的动作的原因，利用教室里的座位，把学生分成几个小组，每个小组又分成几个队进行比赛（小组成员必须全部参赛），每队比赛时间或分数必须相同，负队必须受到处罚，要求学生尽可能的指出同伴的错误动作并尽量帮助他分析改正。也可以和教师一同分析解决。总结经验并克服之。要使学生结合自身的实际，在进行常规练习的前提下，做一个结合自我发展能力的训练计划，培养全面发展自我管理的能力，并使学生的这种能力贯穿到教师的教学过程中，让学生追求更深层次的发展创新，追求卓越与完美。

4.消除心理压力达到创新

心理障碍是学生进行创新能力培养的致命伤。有的人对自己没有信心，例如在跳马、单双杠时有的学生缺乏信心和运动能力特别差，动作不协调或身体有某些缺陷的同学，教师要帮助分析找出原因，通过降低难度，思想动员，动作比较，调动他们的积极性与主动性，完成时多给他们鼓励和赞扬，使之树立信心。针对爱好单一、知识短缺、骄傲自满的学生，就该让他们参加多种体育活动与比赛。借以培养多种爱好，扩大知识面，让学生更好地认识自我，激励他们多方面、多层次发展。对自满的学生，教师要有针对性地加大难度，使之积极思考，积极进取，追求更高、更强、更快，在学习中取得突破，有新的发展。

总之，学生创新能力的培养并非一朝一夕之功。培养创新能力，首先要求教师要具有不断开拓进取的创新精神，其次让学生在中学时代就具有创新意识，能在以后的实践中用创新的方法去解决实际问题。因此，教师要持之以恒，常抓不懈，注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围，营造愉悦、生动、活泼的活动氛围，尊重学生的个性，激发学生创新的欲望，不断鼓励学生去发现、去认识、去创造，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会，养成认真思考，求异求新的习惯，不断培养学生的创新意识和创新能力。

（责任编辑 文 思）