田冬红

(武钢大学 党史党建培训部，湖北 武汉430081)

一、真情信仰，在正能量中以良好自身形象彰显党课坚强的政治定力

上党课的目的在于通过教育，让党员、党员领导干部或入党积极分子在认识上对党有全面的了解、在思想上对党有深刻的认同、在组织上对党有坚决的服从、在行动上对党有始终的拥护，从而坚定对马克思主义的信仰、坚定对共产主义的信念、坚定对党的领导的信赖、坚定对中国特色社会主义的信心，归结到一点，最核心和最根本的就是坚定理想信念。这既是党课所彰显的坚强政治定力，也是上党课的真正价值和最终目的。要做到如此，则首先需要上党课的教师以坚定的理想信念、良好的自身形象、扎实的理论功底在言传身教和潜移默化中影响学员、感染学员、激发学员和带动学员。

坚定理想信念，要“钙质”充足、“骨头”很硬。习近平总书记指出，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。在某种程度上，以党课形式开展理想信念教育，是我们共产党人“加钙”或“补钙”，确保少得或不得“软骨病”的重要途径和主要方式之一。这就需要上党课的人首先不能“缺钙”，不能得“软骨病”。因为作为一名教师，无论其学历多高、无论其职称怎样，他首先是一名党员;既然是党员，就必须坚定理想信念;不仅如此，更需要首先“钙质”充足、“骨头”很硬，首先做马克思主义理论的坚定信仰者和共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的忠实践行者。只有这样，上党课的教师才有底气去教育、说服、劝善他人，才让人感知到正义、正气的力量。

坚定理想信念，要素质过硬、功底扎实。《中国共产党党校工作条例》指出，党校教学人员要做到:(一)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，忠诚于马克思主义，热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持一致;(二)马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力;(三)注重调查研究，善于总结实践经验、理论联系实际，掌握现代干部教育方法，具有胜任党校教学工作的能力;(四)学风严谨，品德高尚，为人师表。这对上党课教师的基本素养提出了明确要求。俗话说:要给别人一碗水，自己首先要有一桶水。要让学员懂马克思主义理论，教师首先要懂马克思主义理论，做马克思主义的理论家;要让学员坚定理想信念，教师首先要坚定理想信念，做真学、真信、真懂、真用党的理论的先行者。只有这样，上党课的教师才能胜任本职岗位，才能上好党课。

坚定理想信念，要言传身教、知行合一。党的事业是光辉的事业。党课作为党的事业的具体体现，是光荣的事情。党的性质决定了党课不同于其他的课程。其他课程大多重在知识的学习，主要通过记忆去了解和掌握某些理念、某种知识、某一方法，从而在实践中提升能力;而党课重在思想的传承，主要通过感悟去认可和践行马克思主义基本原理和党的理论，从而在实践中坚定信仰。它不仅要言传，更要身教;不仅要知道，更要做到;不仅要知行合一，更要立知立行。为此，教师要把职业道德和党员身份有机结合起来，以强烈的荣誉感和庄严的使命感来传道、授业、解惑，不仅把党课当作岗位工作来完成，更把党课当作党性锻炼来践行;不仅注重理论讲授和知识传播，更注重身体力行和率先垂范，从而言行举止间散发一种“气场”、举手投足间传递一种“能量”，让党课“正气场”十足、“正能量”满满。这样的党课，才让人接受、认可，才让人坐得住、听得进。

二、热情弘扬，在主旋律中以积极向上的内容确保党课正面的主题定调

当今世界与当代中国，正在发生广泛而深刻的变革，社会逐渐呈现多元，反映到思想文化领域就是多元社会思潮并存。唯物辩证法告诉我们，思想无论如何多元，必然有一个主旋律占主导地位。这也意味着，党课无论讲什么，主旋律的东西必须讲;党课无论怎么讲，主旋律的东西必须主要地讲。在当今的中国，马克思主义就是我们这个时代的主旋律。因此，党课要大张旗鼓地学习马克思主义、理直气壮地传播马克思主义、名正言顺地研究马克思主义。习近平总书记指出，宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。党课作为党的宣传思想工作的重要方式之一，其性质和定位决定了必须坚持党课姓党的原则，在党言党、在党爱党、在党为党，弘扬主旋律，使党课成为学习马克思主义理论的主平台，使马克思主义理论成为必修课。

弘扬主旋律，要坚持正确方向。科学探索无禁区，党课讲授有纪律。党课的政治性、政策性极高，严肃性、纪律性极强，要求所讲授的内容、所传递的信息必须与党中央保持高度一致，绝不允许出现与中央精神相违背、与中央要求不一致的声音。为此，在党课的主题选择和内容安排上，必须是马克思主义方向的。只有这样，才真正达到了党课学习教育的目的。习近平总书记指出，要正确把握学习的方向。忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。因此，上党课的教师必须对党的政策充分了解、对党的理论熟练掌握、对党的知识全面熟悉，从而确保党课的主旨不偏向、主题不偏离，从而确保党课达到学习的目的和预期的效果。

弘扬主旋律，要坚持科学立场。党课学习，不是书斋学院式的学习，而在于理论联系实际，学以致用，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题。习近平总书记指出，只有学懂了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是领会了贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能心明眼亮，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能始终坚定理想信念，才能在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向，才能带领人民走对路，才能把中国特色社会主义不断推向前进。为此，党课必须将群众立场、唯物史观、辩证思维、科学方法贯穿始终，引导学员以正在做的事情为中心，着眼于运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析社会现实、分析和解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、分析和解决自己本单位本部门的现实问题，让党课成为掌握解决问题武器的重要途径。

弘扬主旋律，要坚持正面引导。习近平总书记指出，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是宣传思想工作必须遵循的重要方针。为此，党课必须在这一重要方针指引下，坚持以科学的理论武装人而绝不以含混的思想误导人、以正确的舆论引导人而绝不以错误的信息迷糊人、以高尚的精神塑造人而绝不以庸俗的情调蛊惑人、以先进的典型激励人而绝不以负面的案例贬损人，用最权威的观点、最主流的思想、最积极的思考为国家富强、民族振兴、人民幸福呐喊加油，为社会和谐、企业发展、个人进步鼓劲助力，努力营造一种积极、向上、正面的课堂氛围。需要说明的是，正面引导不是只讲成绩不讲问题;相反，只有敢于正视问题、敢于回应问题，党课才有人愿意听、听起来才有价值。因此，党课肯定要讲问题，但是要把重心放在分析解决问题上、放在团结稳定鼓劲上，而不能一味只讲问题而忽视了其他，用问题去否定成绩;也不能无限放大问题而不实事求是，把一切讲成一片黑。

三、激情宣讲，在新常态中以灵活多样形式促进党课找准时代定位

世间万物无时无刻不在变化，党课也不例外——在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，党课从内容到形式、从组织到设计，也在发生着相应的变化。然而，由于种种原因，党课在人们的心目中往往是一副枯燥、乏味的“老面孔”。长此以往，党课将魅力不再、作用削减、效果打折。究其原因，主要是守成有余、变化不足。党课以主旋律为主题，这是任何历史时期都必须始终坚持的，但是如何将主旋律讲出时代感、时尚感，讲出现实感、现代感，却是可以努力的。正如中国共产党人坚信马克思主义基本原理是颠扑不破的科学真理，坚信马克思主义必须随着实践发展而不断丰富和发展，从来不把马克思主义看成是空洞、僵硬、刻板的教条一样，以马克思主义为主题的党课，同样不是一成不变的。只要用心、投入激情，只要创新、与时俱进，保持新常态，常讲常新，党课也同样精彩。

保持新常态，要坚守“常态”，甘坐“冷板凳”。上好党课，是一个长期积累和逐步修炼的过程。无论是主题的选择，还是观点的提炼;无论是案例的收集，还是资料的取舍;无论是图文的整理，还是课件的制作，无不需要大量时间的投入和精力的付出。而且，不少投入和付出在短时间内可能不会很快收到成效，甚至也有可能因达不到预期效果而给人带来挫折感和失败感。同时，必须承认的是，与其他专业和课程相比，党建专业和党课在当前的社会大环境下，确实显得有些“冷”和“偏”，这更给人以考验。这就需要上党课的教师能够静下心来，甘坐“冷板凳”，甘愿搞“冷门”，以一腔热爱之情始终专注于专业的拓展与提升，以一颗恒定之心专注于课程的推进与研发，不管面临怎样的挑战，也能守得住清贫、耐得住寂寞，也能心无旁骛、乐此不疲，从而做到将或许“枯燥”的专业钻研得有滋有味，把或许“乏味”的党课讲授得有声有色。

保持新常态，要怀抱“富态”，拿出激情来。党课的激情，源于党的事业的伟大和马克思主义真理的可贵。须知，此种激情绝对不是追求那种形式上的热闹。如果把会场搞得轰轰烈烈，对学员一番胡吹乱侃，那不一定是在上党课，倒有可能是在搞娱乐活动。党课的激情绝不是片面追求轰动效应，而是在严肃、认真、庄重的氛围中，以富有激情、充满真情、饱含深情的精神状态，把对党的忠诚、对真理的信仰、对事业的热爱，渗透在鲜活的讲授上，体现在满腔的热忱中。唐代诗人白居易说:“圣人感人心而天下和平，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义……未有声入而不应，情交而不感者。”人不同，心相通，情相融。无论是谁，把话讲到心里去了，道理也就通了。激情也不是凭空产生的，上党课的教师总是依托一定的形式和载体，在有感而发中迸发激情。比如上党课中气要足，要理直气壮地讲;语言要通俗易懂，要接地气;穿着要大方，最好穿职业装、戴党徽。

保持新常态，要学会“变态”，时时有创新。习近平总书记指出，党课“一定要创新，不创新，那形式也巩固不住”。尤其是在多媒体、自媒体、微媒体时代，人们思想的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，照本宣科、居高临下式的党课，填鸭灌输、空洞说教式的党课，已经远远不能适应时代和现实的需要，必须要让党课有新意。一是内容取材要有新意。要精心取材，把正在发生的事情、学员感兴趣的话题作为素材，通过深入的案例分析和理论透析，用马克思主义的普遍真理解决当下的现实问题，让学员引起共鸣、心悦诚服。二是课程设计要有新意。要遵循成人的心理特征和学习习惯，科学设计课程节奏、合理谋划授课环节，尽量每十分钟左右安排一个焦点问题或轻松话题，以刺激学员的听课神经，激发学员的听课兴趣。三是授课形式要有新意。要善用多媒体，充分发挥和运用投影和课件的视音图文、动态动画等功能，让党课动起来、活起来、亮起来，使党课生动有趣。

［1］习近平. 在中央党校建校80 周年庆祝大会暨2013 年春季学期开学典礼上的讲话［N］.人民日报，2013-3 -3(1).

［2］习近平.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神——在十八届中共中央政治局第一次集体学习时讲话［N］. 人民日报，2012 -11 -21(1).

［3］习近平. 胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好［N］.人民日报，2013 -8 -21(1).