于永静

《语文课程标准》（2011年版）对学生的口语交际做出了明确具体的要求，并在口语教学建议中明确提出要“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力”。论辩能力是口语交际能力之一，教材是各种能力培养的载体，我们可以依托教材，因势利导，培养学生论辩能力。

一、依托教材培养学生敢说

现行的语文教材中，有不少“敢说”的范例，我们可以通过这些课文的教学，培养学生敢于表达自己观点的能力。例如《两小儿辩日》，刻画了两个小孩独立思考，为了追求真知大胆质疑，他们竟能把大教育家孔子问得“不能决也”。又如《狱中联欢》中的江姐，更是一个敢于刚言震敌的雄辩家。当特务头子徐鹏飞为了达到让江姐招供的目的，不惜采用他审讯女犯人惯用的伎俩——当众剥光衣服。江姐不但没被吓唬住，反而义正词严怒斥徐鹏飞：“我要告诉你，你不要忘记，你是女人养的，你妈妈也是女人，你老婆、女儿、姐妹都是女人，你用这种手段侮辱我，遭受侮辱的不是我一个人，而是世界上所有的女人，连你妈妈在内，也被侮辱了！你不害怕对不起你妈妈、姐妹和所有的女人，那你就来脱吧！”她以浩然正气压倒了敌人的卑劣和嚣张。

二、依托教材教学生会说

俗话说，打蛇要打在七寸，说话要抓住要害。小学语文课本中有很多的例子，给学生提供了一个个很好的范本，教学时教师要注意引导，教给学生说的技巧。

如《矛与盾》的教学，就可以培养学生“以子之矛攻子之盾”的说话艺术：在辩论中，常常会出现自相矛盾的情况，一旦出现这样的情况，就要马上抓住，并竭力扩大其观点裂痕，迫使对方陷入“弗能应也”的窘境。同时还需提醒学生在说话时不要使自己的语言前后矛盾，也不要使自己的语言和行动背道而驰。

在正面进攻很难有所突破时，若采用迂回的战术，就会出现一片晴空。如《晏子使楚》中，楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。而晏子面对楚王的侮辱不卑不亢、将计就计反击楚王。以“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国，才从狗洞入。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家”进行反击。楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞;楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子钻这个狗洞呢？晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。

辩论时顺应对方的逻辑推导，根据自己的需要，将计就计，设置符情合理的障碍，使对方理屈词穷。如《晏子使楚》中，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才时，晏子面对楚王的侮辱，大义凛然回敬楚王：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我是最不中用的，所以派到这儿来了。”

三、依托教材创造说的机会

口语交际能力的提升非一朝一夕之功，是在长期实践训练中实现的。这需要教师在既定教学内容中精心筹备，发掘学生潜在的思考力，激发学生“说”的欲望。

教师可以设置与文本价值取向相悖的论题，让学生有话可说。如教学《狼牙山五壮士》一文时，一位老师对班级学情进行了调查，发现有学生的价值取向与五壮士的价值取向不同，为了让学生认同文本的价值取向，抛出了“五壮士为什么不投降呢，白白牺牲多不值呀”这一有悖于课文中心思想的论题，立即引发了一场思维交锋：

有的学生说：“是呀，留得青山在，不怕没柴烧。五壮士可以假装投降，在敌人内部潜伏，争取更大的胜利。”有的学生说：“那是不可能的，敌人不会放过五壮士。因为他们为了消灭进犯的敌人，先是用机枪扫射，用手榴弹炸，当子弹用尽后就用石头砸，最后还把那支从敌人手里夺来的枪砸碎。”还有的学生说：“五壮士不会向敌人投降，他们为了掩护群众和连队转移，早已把自己的生死置之度外，与敌人进行了英勇战斗，顺利地完成了任务，五壮士的牺牲不是白白的牺牲。”……

文本的价值取向得到认同的同时，学生的口语交际能力也得到了训练。

教师也可以设置混淆是非的论题，激起学生维护真理的意识。一位老师在执教《最佳路径》这篇文时，设置这样的议题：“最佳路径”的功劳该归谁？一石激起千层浪，学生们纷纷争论：

有的说，“最佳路径”的功劳该归葡萄园的老太太，是她最先有“给人自由，任其选择”的办法，格罗培斯才有了“撒下草种，提前开放”的思路;也有的争论说，“最佳路径”的功劳该归游人才合适，是游人踩出的路径;还有的说，“最佳路径”的功劳当然该归格罗培斯，因为是罗格培斯设计的，老太太并不是人行道的设计者，是格罗培斯尊重游人的选择，并根据人们踩出的痕迹设计了人行道，在这之前他“已修改了50多次，没有一次是让他满意的”，说明他一直在为路径的设计而思索。在受到老太太的启发后，他想出了“撒下草种，提前开放”的办法，才有了人人满意、方便快捷的路径……

以上设计，教师引导学生就事论事，将得到的意转化为成口语，达到了训练的目的。

口语交际能力的训练源于表达的欲望，教师要善于在课堂教学中掀起波澜，拓宽视野，培养兴趣，引导学生去思考、分析、归纳、表达，提升应变能力。?