赵变云

健康教育在手足口病护理中的应用方法及效果观察

赵变云

目的 对健康教育在手足口病患儿护理中的应用方法及效果进行探讨。方法 80例手足口病患儿, 随机分成治疗组与对照组, 每组40例, 两组患儿均给予整体护理, 其中对照组患儿不进行健康教育, 治疗组患儿进行健康教育, 观察比较两组患儿家属的健康教育知晓率及护理满意度。结果 两组患儿家属经过健康教育护理后, 治疗组的健康教育知晓率为97.5%, 高于对照组的健康教育知晓率72.5%, 且治疗组的护理满意度95.0%高于对照组77.5%, 两组比较差异均具有统计学意义(P＜0.05)。结论 对手足口病患儿及家属实施健康教育, 不但可以提高患儿家属的护理满意度, 而且也能增强临床上的护理工作效率, 因此健康教育护理是一种值得推广及应用的护理模式。

健康教育；临床护理；手足口病；应用效果

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2012年9月～2013年2月收治的80例手足口病患儿, 其中男47例, 女33例, 年龄1～7岁,以1～3岁为主。患儿家属80例, 男32例, 女48例, 年龄28～40岁, 其中15例为小学文化, 34例为初中文化, 23例为高中文化, 8例为大专以上文化。将80例患儿随机分成治疗组与对照组, 每组40例, 两组患儿在性别、年龄、病情等方面差异无统计学意义(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 两组患儿均给予整体护理, 其中对照组患儿不进行健康教育, 治疗组患儿进行健康教育, 健康教育的主要方式为：责任护士与患儿家属形成一对一的教育模式, 采用易于理解的语言向患儿家属宣传手足口病的相关知识, 并对其进行细心、耐心的注意事项指导, 积极热情的回答患儿家属的提问, 有效普及卫生健康知识［1］。健康教育的主要内容为：①手足口病的发病概况。手足口病为人肠道病毒所引起的疾病, 其中肠道病毒种类繁多, 以柯萨奇病毒A16型(Cox A16)和肠道病毒71型(EV 71)最为常见。手足口病在5岁以下的儿童中十分常见, 一般在5～7月发病率较高, 疾病的潜伏期大约为2～10 d, 病程约为7～10 d, 患儿通常表现比较轻微, 以口腔、手、足部位疱疹及溃疡为主, 并且患儿可自行痊愈, 预后良好。目前, 临床尚无有效的治疗方法, 主要有对症治疗为主［2］。②手足口病的传播。肠道病毒可通过呼吸道传播、疱疹液传播, 也可经粪-口途径传播。③手足口病的临床表现。患儿多为急性起病, 厌食、低热、口痛, 并且在口腔内出现散在的溃疡或疱疹, 其中以颊黏膜及舌部较多。患儿的手足部疱疹较多, 刚开始表现为斑丘疹, 随后转变为疱疹, 疱疹内液体较少, 且外周通常有红色炎性晕圈。重症患儿还伴发肺水肿、肌阵挛、心力衰竭或脑炎等疾病。④临床治疗与护理。临床上主要采用对症治疗, 给予抗病毒药物。常用的护理方式为：①皮肤护理。保持患儿病房通风、干燥,并对患儿的床铺进行清洁整理, 以减少对患儿皮肤的刺激。②口腔护理。保持患儿口腔的清洁卫生, 防止发生继发感染,患儿在饭前及饭后均应进行漱口, 涂擦药物后不能立即进食、饮水, 以促进药物疗效的发挥。③饮食护理。患儿要多进食高蛋白质、高纤维素、高热量的流食及半流食, 以保证患儿的营养均衡。④心理护理。患儿发病时, 患儿及家属存在一定的焦虑紧张情绪, 这时护理人员要耐心劝导, 积极安慰家属, 使其消除消极心态, 树立治疗信心。⑤疾病预防。患儿应注意勤洗手、不吃生冷食物及不饮生水, 定期对患儿的饮食器具、玩具进行消毒清洗；在疾病高发季节, 不带儿童去人流密集地区；对患儿的衣物进行及时晾晒及消毒；让患儿养成良好的卫生习惯等［3］。

1.3 观察指标 观察两组患儿家属的健康教育知晓率和护理满意度。

1.4 统计学方法 所有数据均采用SPSS18.0软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验；计数资料采用χ2检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

两组患儿家属经过健康教育护理后, 治疗组的健康教育知晓率为97.5%, 高于对照组的健康教育知晓率72.5%, 且治疗组的护理满意度95.0%高于对照组77.5%, 两组比较差异均具有统计学意义(P＜0.05), 结果见表1。

表1 两组患儿家属的护理满意度及健康教育知晓率比较［n(%)］

3 讨论

健康教育是指通过有组织、有计划的传播健康保健知识,使人们养成健康的生活方式及生活习惯, 消除影响患者健康的危险因素, 起到预防疾病、增进健康、提高患者生存质量的目的。目前, 我国手足口患儿的人数在不断攀升, 由于其传染性强, 传播途径广及爆发力强, 很容易出现大规模的疾病流行, 因此, 在临床上不仅要做到早期发现、早期隔离及早期治疗, 更要做到积极有效的预防。健康教育是主要的预防疾病措施, 通过向患儿家属普及健康保健知识, 使家属意识到手足口病的危害性, 并积极掌握手足口病的预防处理方法, 临床上护理人员是实施健康教育的主体, 在患儿初次就诊后对家属宣传手足口病知识, 并对复诊后家属对疾病知识的掌握程度进行调查分析, 评价健康教育效果。

本研究中显示, 通过健康宣传教育, 患儿家属对手足口病知识的掌握程度明显加深, 其知晓率高达97.5%, 明显高于未进行健康教育的患儿家属, 两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。同时, 在对患儿家属进行健康教育后, 其对临床护理的满意程度也在提高, 增进了患者与护理人员之间的信任感, 使患儿积极配合临床治疗, 促进患儿的早日康复。

综上所述, 健康教育在手足口病患儿护理中具有重要作用, 不仅能提高患儿家属对护理的满意度, 而且能将手足口病知识进行广泛普及。患儿在治疗期间, 护理人员通过宣传手足口病健康保健知识, 加强了家属对护理人员的理解, 使患儿积极配合临床治疗, 具有很高的临床应用价值。

［1］ 熊莉.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究.中外医疗, 2014(21):147-148, 150.

［2］ 逯建立.健康教育路径在手足口病患儿优质护理中的应用.临床合理用药杂志, 2013, 6(16):124-125.

［3］ 陈文娟, 林英, 刘宴伟, 等.健康教育在预防手足口病的应用.中国妇幼保健, 2010, 25(21):2940-2941.

10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.04.145

2014-10-17］

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