李世平

【摘 要】目前我国大部分省采取的都是“3+文科/理科综合”的高考模式。而文科中的地理一直被认为是文科中的理科，并且也是文科综合考试中的瓶颈。还存在关于“得地理者得文综”的说法，可见地理这一学科的受重视程度。要想在高考中提高地理成绩，攻破这一瓶颈，尤其要做好地理复习阶段的学习安排，从而提高地理高考复习的有效性。

【关键词】地理    高考复习    关键环节

高三阶段的学习任务很重，学生的学习压力非常大，几乎所有学科都在抢时间进行复习。怎样才能对有限地时间加以高效率、高效益地利用，全部的一线教师也都面临这样的难题。笔者结合自己的教学经验和心得体会，提出以下几个关键环节，要将其抓好才能提高地理备考的有效性。

一、加强学生地图能力的训练的培养空间思维

“地图是地理知识形象、直观且综合的表达，已被称之为地理的第二语言。”如今的地理高考几乎是逢题都一定会有图，特别是出现的区域地图更是非常多。对地理空间的定位考察，往往会涉及很多的要素，命题的载体也存在诸多的选择，可以是绝对或相对地理位置等。所以，在地理备考复习过程中，一定要重视加强学生地图能力的训练。

第一，地图的形式多样，要让学生都能够学会阅读，诸如剖面图、景观图、动态图和局部区域图等，要学会将其中有用的信息提取出来，进而做出分析和推理。

第二，地理教材的体系结构比较分散，区域地理知识在各册教材中都有出现，在复习过程中要借助读图来将一些重要的经纬线和地理坐标掌握好，并且能有效地整合这些地理知识。可通过记看图乃至画图的方式来掌握区域地理的基本知识。

第三，促进文科生将心理地图构建起来，这可以通过对图文和图图等之间的转换练习来实现。之所以要形成心理地图是因为有些试题表面看起来没有图，实际上就是要考图形知识。所以，一定要做到“心中有图”，通过地图进行知识再现，对学生的空间思维层次进行不断提升，从而将全方位的立体思维框架构建起来。

二、重视变式训练，避免知识负迁移

地理学习中的很多知识点之间往往是交替变化的，或者是不同的图形，或者是图文之间的变化，例如，就太阳高度角而言，涉及的题型种类就非常多，如旗杆的影子、楼间距、地球经纬网以及变化曲线坐标图等。就晨昏线问题而言，更是变化万千，出现的图形可能是俯视图、侧视图，也可能是仰视图或者是局部图。有不少地理问题都可能需要从很多不同的角度来加以思考，此时就要从整体上把握好，这也体现了对发散思维的考察，所以复习时也要加强这方面的训练。在解题过程中，教师要引导学生加强有关一个问题导致的多方面后果，或者是一个结果的多方面原因的研究，充分利用题目的多解性、多变性，来训练解题思路，促进知识正迁移的实现。

例一：电镀厂和磷肥厂都将污水排进池塘，也都会导致鱼类的死亡，然而在分析死亡原因时类推就不行了，前者鱼类死亡原因是中毒，后者是因为水体富营养化导致死亡。

例二：关于我国降水空间分布规律，学生认识到就总体降水而言，东南沿海多于西北内陆。但部分同学就可能会推断出距离海洋越近降水就会越多，这是错误的推论。就负迁移的产生原因而言，可谓是多种多样，与此相关的主要是看学生的思维能力和知识结构。为了使负迁移的不利影响尽可能地避免，就需要对知识间的联系、规律性进行研究，从而将形式多样的变式练习找出来，帮助学生构成清晰的认知结构。

三、掌握实战技巧，答题要严格规范

（一）针对人文地理类选择题，不可随感觉走

地理高考中的不少人文类选择题都是取材于当前的热点话题，表面简单易懂，给人以亲切感，所以学生就比较容易受到迷惑，答题时跟着感觉走，此时学生以文字和语感来作为判断依据，却忽视了地理规律。在面对这一类选择题时，步骤为：先仔细阅读题干，将文字干扰排除，将题干中涉及的地理名词找出来，从而将题目考核知识点基本框定下来;接下来在脑海中对相关地理知识进行罗列;最后，要做到心中有数，并在此基础上研究选项做出判断，这就具有了较强的针对性。

（二）做区域地理类的选择题时要仔细

这类题出现区域背景图的情况很多，且学生对这些区域图象基本不熟悉，这就是主要对学生区域辨别和空间定位能力的考察。这类题的解答技巧关键有：一是仔细读图，尽可能对图中的任何信息都不要遗漏，特别是出现在区域图中的比例尺、方向和图例，其承载的地理信息有很多，这对于学生答题往往具有启发和暗示的作用;二是对相对冷僻区域的辨别，要找到一个判断突破口，这就需要选取一个信息，以便辅助验证这些信息。例如，对区域范围可以先通过经纬网框框定，以便将具体区域确定下来，接着再对该区域范围内的地理事物进行规定，包括具体的山脉、湖泊与河流等，最后在图上进行验证。

（三）在综合简答题解答过程中要避免空洞俗套

地理考题中的综合简答题比较常见，考核目标主要在于对学生综合分析能力和根据资料解决问题能力的考察。在复习和平时训练过程中，学生就总结了一些通用性语言，以期命中试题。然而事实上，对此的评分要求都是很高的，一些空洞的言论是得不到分的。例如，针对辽中南地区的经济发展分析其有利因素，若只是对资源、水源丰富以及交通便利等进行笼统作答，是得不到高分的。而是应该回答：具有丰富的煤、铁、石油资源;距离辽河很近，因而水源较为充足;与沈阳等一些消费市场的距离比较近;有着便利畅通的水陆交通条件等。这才是具体、实在的回答，富有地理性。

四、结束语

总而言之，在高考备考的最后复习阶段需要对答题技巧训练进一步强化，将各项答题方法掌握好，尤其是要对时间进行科学的安排，在答题时要保持适宜的速度。与此同时还要注意按照高考要求，答题一定要规范，卷面要保持清洁，字迹要工整，尽可能避免涂改，并尽量做到给人以美感;要有条理地答题，教师要强调答题的规范性，以免发生意外失分的情况。

【参考文献】

[1]李英. 提高地理高考复习效率浅谈[J]. 地理教学，2013（10）.

[2]安铁宝. 如何提高高考地理复习效率[J]. 新课程，2014（4）.endprint