古庆平

莎士比亚曾经说过：学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 我也是这么认为的，作为英语教师，首先应该激发起学生学习英语的兴趣。英语教学中不可缺少的重要环节之一就是激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，在英语教学中是非常必要的。因此教师要采取一些行之有效的方法，从学生的生理、心理特点出发，激发学生兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性，从而提高英语教学质量。通过十余年英语教学实践，我觉得可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。

一、建立和谐、融洽的师生关系

英语老师对学生英语学习兴趣的培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。如果他们佩服、喜欢英语老师，他们大都会对这位老师的课感兴趣并重视，将下苦功学这门课，相反，如果他们觉得英语老师有点讨厌，他们就会不愿意学这位老师所授的课。因此，教师对学生要有爱心，多表扬，少批评，并深入学生当中，了解学生的兴趣爱好以及他们的性格特点，做学生的知心朋友，建立起信任、理解、共同进步的良好学习环境。

在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，尽量让每位学生有机会在课堂上体会到自己的价值。英语老师多鼓励后进生，要特别注意给他们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，从而达到了教学的目的。

二、寓教于乐，强化课堂教学的趣味性，吸引学生参与教学实践

在教学过程中，教师要使学生树立学习英语的自信心，并努力创设让学生体验成功的机会。英语教师要善于运用心理学规律，扫除学生的心理障碍。课堂上，如果教师的教学只是针对一些基础较好、接受能力强的学生，那么，基础差的学生就会对英语缺乏兴趣，失去信心，认为老师只是对着成绩好的同学讲课，不会提问自己，自然就失去兴趣，无心学习了。所以英语教师在教学设计中要充分创设机会，吸引每一个学生参与到教学活动中来。例如：在教家庭成员的单词（如father， mother， grandfather， grandmother， uncle， aunt ）时，我让每一个学生拿着自己的全家福到讲台前向全班同学介绍：“This is my father. This is my mother. This is my uncle. This is my …”

三、善用简笔画，可充分调动学生的学习兴趣

掌握单词是学生学习英语的前提，而单词是学生英语学习中最头痛的事情。枯燥的26个字母，左拼右凑，颠前倒后，变出一个个模样差不多的单词，学生记忆起来十分困难。虽然教单词时可用实物和图片进行直观教学，但许多实物是无法搬进课堂的，图片也并非应有尽有。因此，使用“简笔画”可使枯燥的字母充满生机，活灵活现地展现在学生眼前，激发他们的学习兴趣。例如，教tall和short两个单词时，如果边发音，边在黑板上画一个高人和一个矮人，学生就会很自然地把这两个词与生动的图像结合起来，顺理成章地理解词义，而且记忆深刻。

四、开展竞赛，调动学习兴趣

初中学生具有比较强的进取心和荣誉感，学生的竞争意识比较激烈。将竞争机制引入到英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以用来“抢答”，听写累积竞赛，以及书写比赛、猜谜大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式，如再用积分法给予鼓励的效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。

五、边学边玩，在游戏中学有所得

引起学习兴趣的好方法之一是做游戏，尤其是七年级英语教学，灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣。教师在课堂上安排的游戏要新颖，富有挑战性、竞争性和针对性，使学生掌握英语知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极氛围。例如摸部位游戏，这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose， ear， eye， leg， hand， arm， finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的为获胜者，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。边玩边学，其乐无穷。

六、创建丰富多彩的校园英语视听环境

英语教学效果的好坏不只取决于课堂的45分钟，良好的语言学习环境也是很重要的。在实际英语教学中，可以因人而异，采取灵活多变的方法，提高学生接触英语的频率，使学生接受大量的英语语言信息刺激。例如：每天晚上六点钟，在教室多媒体上播放英语对话、英语歌等。我们还可以让学生在课余的生活中能用英语表达时尽量用英语来表达他们的想法，这种“边学边用”的方法才是学习英语又快又好的方法。

兴趣是学生的良师益友，尤其是对中学生，善于调动好学生的学习兴趣是初中英语教学的关键，也是每一位英语教师的教学使命。在教学工作中，我们还可以挖掘到更多高效并且实用的英语教学方法。endprint