龚花仙

人的自信心是一种心理品质，是情感因素之一，它在语言教学活动中起着重要的作用。如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养，就能促进英语教学效果的提高。在以前的教学中，教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系，但因为忙于日常的教学事务或片面追求学生的学业成绩而淡化了学生自信心的培养，结果导致学生自信心不足，英语学习出现“费时多、收效低” 的现象。因此笔者选择了自信心培养与英语课堂教学进行研究和探讨。

一、英语学习自信心培养的意义及其前提

在心理学上，自信泛指人对自我能力的坚定信念和正面评估，会大大提高人的成就动机，降低人的成就焦虑。自信主要由两个部分组成，自信心与自我成效感。其中前者指个人对自我的正面认知与感受，后者指个人对自我能力的积极信念。

“自信心”是人类心理生活中最为基本的内在品质之一，也是每个人内在“自我”的核心部分。对于一个有自信的人，他会勇于面对挑战，努力向自己定下的目标进发，追求自我实现，不仅可以带来个人的成就感，在其他方面也能得到全面的发展，使自己获得很多成功的机会。因此，培养青少年的自信，使其健康地成长，具有十分重要的意义。《英语课程标准》把兴趣、动机、自信、意志和合作精神等情感态度的发展作为课程目标之一。作为素质教育一部分的外语教学该怎样帮助学生树立和增强自信，应是我们共同探索的一个问题。

二、如何培养学习英语的自信心

（一）重视语音教学，打下坚实基础

语音是学习语言的物质基础，是学好语言的先导，是联系语法和语篇的桥梁。人们通过语音形式感知语言成分，从而理解语言成分。无论人们学习何种语言，总是先从学习发音入手，然后过渡到词汇、语法和语篇学习。因此，语音是英语学习过程中最基本的也是关键的组成部分。我有一个学生笔试成绩很好，但有一次英语课上老师让他读一段课文，引来哄堂大笑，因为他的语音太烂了。自信心受到打击，从那以后他的成绩一落千丈。所以我们教师迫切需要从发音方式、发音部位等方面入手，保证学生掌握正确的发音，形成准确的发音习惯，切实帮助学生打好语音基础，过好语音关。只有这样，才能使我们的学生树立英语学习的自信心，在英语学习中立于不败之地。

（二）分层学习，增强自信

我们常常在教学中看到这样的现象：低年级时，大部分学生英语学习的积极性很高，课堂发言很踊跃，学生表现很自信;到了高年级，学生参与课堂活动的积极性越来越低。要解决这个问题，首先教师在制定教学目标时，要根据学生的基础分层设计。目标太低，优生觉得“吃不饱”;目标太高，基础较差的学生觉得“够不着”，丧失信心。分层设计，能让大部分学生增强自信，学有所得。因此，在教学中制定分层教学目标是非常有效的。

教师在确定英语教学目标时既要从学生的实际水平出发，客观合理，让学生经过努力能确实达到“跳一跳，摘得到”，教师又要努力寻找不同学生不同的“最近发展区”，富有弹性，因材施教，尊重学生的个别差异，达到“能飞的飞，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把”。

我们尽可能地为每个学生创造成功体验的机会，特别是为那些基础弱、反应慢的学生提供更多的机会，使他们感受到我也能行。对于基础弱的学生应该重在基础上加强，在讲授句型、单词拼写这块他们发言的机会较多;基础好的学生参与课文复述的机会较多;较优的学生在课文拓展上的机会较多。教师可以用不同的形式将问题简单化、具体化，这样保证在课堂上让每一个同学都参与交流，让他们体会到掌握所学知识的成就感，最大程度上调动他们学习英语的积极性，从而帮助他们树立英语学习的自信心。

（三）合作式的学习方式，树立竞争意识

英语教学的主要目的是培养学生用英语进行口头或笔头的交际能力。因此，英语教学中应鼓励学生之间相互合作，进行英语交流;注意师生之间的交流，激励学生有信心、有勇气地投入到英语学习活动中。课堂就是活动场所，我们常常会结合教材内容，组织学生就某一热门话题进行配对活动或小组活动。由于这些话题紧密结合学生的学习生活，能表达出他们学习生活中的喜怒哀乐，又能起到巩固复习的作用，学生会非常积极地参与。这样，学生在学中用、在用中学，出现了一种生动活泼、积极主动的学习局面，学生的自信心也就逐步增强了。

（四）有效的方法指导，提高学习效益

许多研究表明，学习成绩差、自信心弱与学习方法有关。教学中教师应指导学生掌握常规的学习方法，形成良好的学习习惯。例如，课堂教学是教学过程中最基本的环节，学生提高学习效率的关键就是这一环。

总之，要让学生相信自己的记忆能力。只要自己努力学习，采用科学的记忆方法，没有记不住的知识。此外，还应开展心理咨询，让学生学会自我心理调节，正确对待挫折，帮助他们在学习中克服困难，建立信心，提高学习英语的兴趣。“自信是成功的一半。”学生有了足够的信心就不怕出错，就会积极参与各项学习活动，敢于表达自我。有了这种自信，他们会更爱展现自己、发挥自己，从而不断地完善与提高。教师帮助学生逐步树立自信心，一定会给教学带来更好的效果。对于如何培养初中生英语学习的自信心，笔者在文中谈到了几种经过多年的教学实践总结出来的方法与途径。相信经过以后更多的教学实践，加以总结，会发现更多、更有效的培养学生英语学习自信心的方法与途径。endprint