蔡扬帆

（漳州卫生职业学院，福建 漳州 363000）

对高职药学教育的几点看法

蔡扬帆

（漳州卫生职业学院，福建 漳州 363000）

发展高职药学教育要注意专业设置与产业需求相对接、课程内容及教学时数设置与职业标准相对接，重视双师型教师队伍建设，重视校企合作和工学结合，发挥示范专业的引领作用，注意学生的上升空间和创新能力的培养。

高职；药学教育；专业设置

2014年5月，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，6月下发了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，从战略的高度决定加快发展现代职业教育。面对职业教育发展的大好机遇，笔者结合本校实际，对发展高职药学教育谈几点看法。

1 专业设置要与产业需求相对接

在专业设置上，要密切联系本省“十二五”重点产业发展规划。例如：生物医药是我省“十二五”期间5个重点发展的产业之一，生物制药专业的基因工程、酶工程、发酵工程、疫苗生产、诊断试剂生产是我省重点新兴产业，这预示着该专业具有很好的发展前景。我院药学系目前已拥有中央财政支持的高职教育生物制药技术实训基地，今后应根据毕业生就业市场需求适当增加招生人数。此外，可以考虑新设置医药营销、药物制剂、中药制药、保健品开发与管理、中草药栽培技术等专业。

2 课程内容、教学时数设置要与职业标准相对接

实现职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应，通过参加全国职业院校专业技能大赛和全国医药行业岗位技能竞赛，进一步熟悉药学类专业和医药行业各个岗位的职业技能范围和要求。如对于中药审方、中药鉴别、中药功效、中药调剂和中药炮制等全国中药传统技能大赛项目，应当安排较多的教学时数，特别是实践教学时数，帮助学生更好地掌握专业技能。

3 要重视双师型教师队伍建设

可以通过引进和聘用，让来自医院和医药行业的技术能手到学校授课。上海医学高等专科学校聘请大批医院护士长、高级护师到学校给学生上护理实践课，每个小班10～12人，现场操作、现场指导，教学效果非常好。2013年，我院药学系引进一位高级工程师，他曾长期在一家大型制药总厂工作，后来又到某职业学院制药工程分院任教。该工程师具有多年的企业一线岗位工作经验，又有高职学校任教经历，非常适合我系的药物制剂实践教学工作。我系有一个制药实训车间，配有旋转式压片机、半自动胶囊充填机、三维运动搅拌混合机、糖衣机、制丸机、粉碎机、颗粒机等制药设备，以前缺少一位能够胜任实践教学的任课教师，每次都需要外聘企业技术人员来校授课，难以保证教学质量。现在由于该工程师的到来，学生的实践教学有了保障。

4 要重视校企合作、工学结合

我系现有校企合作药品生产、经营企业实习基地33个，每年可让近60%的应届生实习及就业，实现了实习与就业的无缝衔接。但在校企合作上，我们除了为企业提供实习生、毕业生以外，没有为企业提供其他实质性的技术服务，也未能聘请更多企业的能工巧匠到学校进行实践教学。今后我们要加强校企合作，进一步熟悉一线岗位的工作要求。

5 要发挥示范专业的引领作用

专业建设讲究办学历史和办学经验，我系中药专业是省级精品专业、示范专业，拥有国家级精品课程1门、省级精品课程3门，获得省级教学成果一等奖、二等奖各1项，有省级高职教学改革综合实验项目2项。专业教师参编全国药学类专业教材30多部，其中主编12部，副主编10部。在2012年、2013年两届全国职业院校中药传统技能大赛中，荣获2个一等奖、3个二等奖、4个三等奖。我系中药专业于1971年开设，迄今已有四十多年的办学历史。以该专业为基础，我校于1994年开设了药学专业。以这两个药学骨干专业为基础，近年来我校又先后开设了药品经营与管理、生物制药技术、食品药品监督管理3个专业。

6 要注意学生的上升空间和创新能力的培养

实践证明，并非会背书的学生工作能力就强，在我院以往的毕业生中，往往是敢想敢干的学生较有出息。要重视与中职学校、本科院校的战略性合作，让在校学生有进一步学习深造的机会。在我省，医药类高职学生专升本的考试科目是人体解剖学、生理学和药剂学，我系要求药学类各专业都开设这些课程，让有升学意愿的学生能够更好地备考和应试。与此同时，我们还重视培养学生的创新能力，鼓励学生进行创新设计、申请专利，使产学研紧密结合。

综上所述，国家大力发展职业教育，目的是培养具有职业技能和就业能力的劳动者。因此，高职教育的重点应放在职业养成教育上，侧重于学生岗位工作能力的培养。在课程建设上，要高度重视实践教学；在学生的素质培养上，要重视学生的品德培养和通识教育。办学理念需要进一步更新，真正做到摒弃专业、课程、教材的“中专升级版”和“本科缩小版”，教学方式要多样化且合理，重点应放在让学生多动手操作上，同时重点加强教师的言传身教，做好学生的职业引导。

G40-03

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1671-1246（2015）14-0022-02