崔行臣，张明光

(山东广播电视大学现代教育技术中心，山东 济南 250014)

基于网站群模式构建电大门户网站的实践探究

崔行臣，张明光

(山东广播电视大学现代教育技术中心，山东 济南 250014)

以山东广播电视大学为例，提出利用网站群模式构建电大门户网站的新思路，使用网站群管理平台实现各级电大的门户网站统一搭建和信息共享，使用统一身份认证平台实现现有应用系统的集成，解决电大门户网站中存在的信息孤岛问题。

网站群；资源整合；统一身份认证；广播电视大学；门户网站

1 引言

随着远程教育、终身教育理念逐渐被社会大众所接受，广播电视大学到开放大学的成功转型，现代信息技术的支撑作用显得尤为重要。另外，开放大学的系统办学优势决定了各级开放大学是一个完整的教学和管理体系。所以，方便实用的门户网站等信息化应用、整合各类优质业务资源，加强各开放大学信息共享、资源共享是发挥开放大学系统优势和现代教育技术优势的关键。但在实际过程中，电大门户网站的建设情况不容乐观。各级电大自行构建、数据格式、技术实现和管理形式不统一，相互之间无法实现有效信息共享，导致产生信息孤岛，增加成本，重复劳动等一系列问题。本文以山东广播电视大学(以下简称为山东电大)为例，在分析山东省各电大网站建设的现状的基础上，系统阐述了利用网站群构建全省电大门户网站和资源整合的解决方案、思路和总体框架。目前山东电大网站群已经投入使用，有效解决了各级电大重复建设、信息孤岛问题，满足了各教学点的业务需求，应用成果显著。

2 山东电大门户网站建设现状分析

201 3年上半年，山东电大现代教育技术中心通过电话采访、网络调查、实地考察等方式对全省百余个教学点的网络环境建设情况做了一次调研。调研结果不容乐观。近15%的没有网站或网站打不开；40%的学校利用电大在线平台作为学校网站；近5%的网站被病毒木马攻侵；60%的网站没有使用域名访问；16%的学校和其它学校合并后共用一个网站，没有独立的电大网站，仅有一个电大在线平台，甚至个别县级教学点连教学平台都没有；仅15%的学校有独立门户网站，能正常访问并且信息更新及时，教学资源丰富。通过与有关负责人座谈和对调查结果进行分析，归纳出当前电大网站建设主要存在的问题。

2.1 一些教学点技术力量薄弱，信息技术的管理比较滞后，没有专人负责。省校技术部门也难以远程管理市、县电大的网络设施，所以至今仍有很多教学点的网站无法访问。

2.2 各个教学点的网站自行维护和建设，信息不能共享。各网站的建设没有统一规划，自主建设在软硬件投入、日常维护、域名管理等方面都存在重复、浪费的现象。没有统一规范，虽有些教学点网站之间实现了相互链接，但处于“一群网站”的状态，省校网站和各教学点网站基本是封闭状态，网站之间不能进行有效的信息共享。

2.3 网站中资源缺乏有效整合。各级电大在系统办学的形式下在信息化应用系统建设方面很多存在共性，信息需要共享，各级网站、精品课程、各类业务应用系统(如电大在线、互动平台等)需要整合起来，使用便捷，规范管理。

2.4 各网站门户中的多个应用系统相互独立，没有统一的用户认证管理平台，增加管理难度，导致使用不便。

2.5 大量的数据资源处于既希望进行共享，又希望有特定的权限体系进行控制的两难境地。

3 基于网站群系统的解决方案

3.1 解决方案

为了解决上述问题，使山东电大信息化建设工作有一个显著地改善，最行之有效的方法是把学校的门面做好，即要对现有的各级电大门户网站进行改造，避免分散建设、重复建设，规范不统一的弊端，对“一群网站”进行信息资源整合、利用，更好地服务于全省电大师生，已经成为全省电大网站建设面临的一个迫切需求。在这种情况下，利用网站群模式建设成一个“六统一”的覆盖全省各级电大教学点的门户网站系统便应运而生。“六统一”即统一网站群域名规划、统一信息资源与栏目规划、统一界面风格、统一技术标准及内容管理技术平台、统一系统运行和安全管理支撑环境及统一的网站群运维管理。网站群平台把全省电大网站作为一个整体进行规划、建设和管理，有效整合分布在各地的信息资源，并大量节省建设和运营维护成本。它是信息整合的有效手段，也是网站建设的主流发展方向。

网站群平台不仅实现门户网站以及二级子网站的建设，也可以成为资源整合的平台。随着应用需求的不断增加，能够基于该平台和学校办学实际，扩展一系列应用，或将已建设的各类应用系统集成起来，能够与学校数字化校园的规划相一致，如数据共享及交换、统一身份认证集成、界面集成等。

网站群平台采用网站群数据服务总线(ESB)，并通过消息中间件、数据适配器、消息队列控制、数据聚合等技术，实现分布式独立网站群、独立数据库、独立服务器的数据整合，为全网网站群数据整合提供解决方案[1]。

3.2 网站群概念

网站群是由统一规划，统一标准，建立在统一技术构架基础之上的若干个能够相互共享信息、按照一定的隶属关系组织在一起，既可以统一管理，也可以分级管理自成体系的网站集合，并能整合网内多种应用资源，提高资源利用效率，也能根据本单位的特殊需求部署个性化网络应用。网站群系统实现了技术标准统一，能够互联互通，以集群化管理为支撑，实现了相对一致的网站运行和服务规范。

3.3 网站群建设目标

山东电大网站群系统将是山东电大未来几年信息化建设的纽带，用以整合山东电大种类繁多的网上应用及教学资源。由于我校业务应用较多，每年也会产生新的业务应用，未来还要与国开平台的数据接口进行融合，所以，该工程将是一个长期建设的项目，应根据当前所需分阶段进行实施。建设目标为：以“服务师生、服务地市、突出招生、强化教务教学”为设计理念，建设一个覆盖全省所有教学点，整合电大现有主要业务平台的资源，涵盖招生、教务、教学等信息，集成学生空间、教师空间等功能，具备实用性、先进性、扩展性、高稳定性等特点的门户网站群系统，该系统分为省、市、县三级门户网站，各级门户站点在统一网站群管理系统的支撑下作为单独子站存在，分级授权，协同维护，既相互独立又相互信息共享，提供丰富的扩展接口实现与数字化校园系统的整合，极大提高各级电大的工作效率。

3.4 网站群建设原则

3.4.1 以用户需求为导向，服务为宗旨，充分体现全省电大门户网站的服务特征。

3.4.2 整合资源、服务集成。有效整合统一平台、异构平台内的各种资源，充分发挥网站群的整合、聚集和共享作用。

3.4.3 统一规划、协同共建。山东电大网站群应由山东电大统筹规划，各级电大协同建设，共同保障电大网站群建设，充分发挥各级单位的积极性。

3.4.4 借鉴创新、突出特色。要学习先进的网站整合经验，特别是研究远程教育办学的性质和特点，使得网站能够更好的方便学生学习和教师进行网上支持服务[2]。

3.4.5 技术先进、安全稳定。采用成熟先进的技术线路搭建具有标准性、开放性的架构。在考虑技术先进性的同时，还从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性。

4 山东电大网站群的建设思路

山东电大网站群建设坚持“起点要高、着眼要远、定位要准、注重创新”的总方针。坚持继承与创新相结合原则，高度整合资源，站在未来信息化形态去构建门户网站。具体思路 如下：

4.1 建设“统一规划、集中管理、协同维护”的省、巿、县三级综合信息门户，并实现各级网站之间的信息共享。

山东电大网站群平台是以山东电大网站为主站，山东电大二级部门网站、各教学点网站为子站的门户网站群。网站群后台采用一套内容管理系统为全省电大门户网站群构建与管理提供技术支撑，根据负载量部署多台发布服务器，可实现分布式的部署，集中管理。通过内容管理系统的矩阵式用户权限管理，可将网站群的栏目维护工作分配到各维护机构，实现各单位间的协同维护。通过网站群内容管理系统可实现对山东电大网站群一体化建设，在其提供更为强大服务功能的同时，实现了网站群主站和子站之间的资源互通和共享。

在该系统中，所有门户网站都进行统一规划设计，按省、市、县学校的工作特点设置三级模板，网站的版面风格统一。共建栏目和自建栏目结合的内容规划，即把整个网站群的共性栏目整理出来，这些栏目是网站群各站点之间信息共享的通道。各级站点之间可以实现信息共享和呈送机制，通过这一机制，省电大主站可以将一些信息和资源推送至各市、县电大子站，各市、县电大子站作为独立的网站架构存在，可向上级或平级站点推送信息。各子站整体版面风格上与省校门户基本保持一致，可以根据自身业务需求建立个性栏目，突出子站特色。

4.2 整合核心业务资源，提高资源利用率，为社会大众及在校师生提供更优质的网上服务。

门户网站群平台不仅可以实现多个门户网站的建设，也能够成为学校信息资源整合的平台。在网站群基础上实现对学校核心业务资源展现的支撑，并且实现对于这些资源的有效整合，进一步推动学校远程教育工作的有效开展。结合学校实际，运用统一身份认证平台可以将学校OA系统、教务、教学、课程资源等系统的数据进行整合和优化，在此基础上建立学生空间和教师空间应用系统。

以“服务学生”为宗旨，建立“学生中心”模块。对现有教务数据库进行数据分析和统计，建立“学生中心”模块，该模块主要展示与学生学习密切相关的信息，使学生能够清楚地了解自己的学习过程，以便合理地安排自己的学习计划，并且能够与电大在线学习平台无缝融合，避免重复登录多个平台。学生以学号登录后，系统能自动显示自己的教学计划，从入学到毕业要完成的课程列表，各门课程的成绩和所修学分如何，最近一次考试的考场安排及考试时间，学习进度展示。学生也能在自己个性化界面中很方便地浏览电大在线学习平台中的学习资源、参加课程答疑活动等。

建立“教师空间”，方便教师网上教学工作。与电大在线平台进行无缝融合，实现教师登录后发布资源、网上答疑活动一步到位。建立教师行为统计系统，在现有基础上开发完善教学平台中教师教学行为的统计分析功能，进一步推进相关绩效考核工作。建立教学提醒工功能，教学活动与教学答疑时间还能利用门户网站群系统推送至市、县电大网站，以吸引更多的学生参加省校组织的各种网上教学活动。

课程资源建设是电大信息化建设的核心。集中梳理现有IP课件、网络课程、精品课程等多媒体资源并形成一个对外展示的平台，利用网站群的共享机制和权限控制机制在全省电大中充分共享，方便学员学习，也展示学校在课程资源制作方面的实力。

在线互动平台的信息整合。在线互动系统是远程教育中师生交流的重要平台，包括在线问答、意见征集、网上调查、开放教育在线预报名等。互动平台定义个性化的审核流程、办理部门、用户权限等，能实现所有的互动交流。对互动信息提交处理时，网站群系统将其统一汇总到互动模块中，在后台进行统一的操作，形成网站群系统的互动交流体系[3]。

4.3 网站标准规范建设

除了基于统一门户网站群系统构建的同构网站数据交换之外，如何整合各部门异构网站，挖掘出更多的网上服务信息，为用户提供便捷实用的服务，是山东电大网站群建设需迫切完成的任务，为此，将建设符合标准的网站群信息数据和应用数据规范体系，为全省电大门户网站群建设提供标准示范。标准规范体系包括：电大门户网站群统一管理规范、电大门户网站规划设计规范、电大门户网站内容数据规范、电大门户网站应用系统规范、电大门户网站项目管理标准规范、电大门户网站运营管理规范、电大门户网站安全技术规范。

4.4 架构和部署

山东电大网站群总体架构整体分为数据存储层，支撑技术层，应用服务层和表现层。如图1所示。

图1 山东电大网站群总体架构设计

网站群的性能发挥在一定程度上受系统部署方式的影响，结合当前软硬件情况，网站群对运行环境的需求及网站访问特点，设计如下部署方案，如图2所示。

图2 系统部署拓扑结构图

其中，WEB服务器存放网站发布系统生成的静态页面。应用服务器部署在线互动平台、全文检索系统、访问统计系统、统一身份认证系统等。内容管理服务器部署网站群内容管理系统等。

5 结语

山东电大网站群的建设，既可统一标准，实现了资源互通共享，提升了电大系统网站建设的水平，也应对了全球网站的发展趋势——整合，成为电大对外宣传和服务的总窗口。当前，山东电大网站群已经完成预期目标，建成由1个主站140余个子站组成的网站群体系，并对教务、教学、招生的相关业务进行整合、集成了电大在线平台、OA平台、在线互动系统等应用。系统运行安全、稳定可靠。随着移动互联网的迅速发展，移动学习将成为另外一种普及的学习方式，开发移动学习微门户并实现与网站群中的信息共享，成为下一步的研究重点。

[1]金震宇.政府网站群建设思路分析[J].信息化建设，2009，(3):36-37.

[2]欧荣东.网站群技术在农业网站建设中的应用研究[D].北京:中国农业科学院，2010.

[3]付敏峰，洪新华.基于网站群的高校Web资源整合探析[J].中国电力教育，2013，(32):231-232.

2014-12-24

本文为山东省高等学校科技计划项目“网站群技术在全省电大网站建设中的应用研究”(编号J13LN52)的研究成果。

崔行臣，男，硕士，工程师，研究方向：软件方法与技术。 张明光，男，硕士，高级工程师。

TP311

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1008—3340(2015)03—0012—04