朱云春

（江苏省盱眙县旧铺中学江苏盱眙211731）

运用民间体育游戏丰富初中体育课堂教学

朱云春

（江苏省盱眙县旧铺中学江苏盱眙211731）

体育运动是以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要的一种活动，是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展不可缺少的重要途径。本文通过查阅文献、民间走访、同行交流、课堂实践相结合，探讨在新课改的情况下，民间体育活动在体育教学中的运用，为实践提高理论指导。

民间体育游戏初中体育课堂教学

目前体育游戏如能在运动中很好的运用是解决这一现象的很好方法之一。恰好民族的就是世界的，只有开发和运用本民族的体育游戏资源，才是学生最容易，已是最喜欢接受的。而民族传统体育和民族风情作为体育游戏资源的开发，可谓是取之不尽用之不竭的，只要我们体育教师去积极挖掘、认真整理，它将极大的丰富我们的体育游戏教学效果。［1］

一、什么是民族体育游戏

民族体育游戏是在民族节日活动、，民族风俗、日常生活和劳动中引申而来的游戏，它具有民族性、趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点，在体育教学中结合全体学生，以身体动作作为主要练习内容，以集体性竞赛为主要活动形式，具有明确学习目标指向的体育游戏，它可以激发人体的智能、体能，间接有效的提高体育游戏者的学习、生活、劳动的技能，提高全民族的身体素质，它能增强人们的竞争意识和坚强的意志和坚强的意志品质，它还能改善和提高各种运动技能，可与田径、球类等项目密切配合，促进青少年身体的全面发展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培养德智体全面发展的人才。作为民族地区的体育教师在体育教学中更应该好好的运用民族体育游戏，最大的发展吗体育游戏的作用，让民族体育游戏成为教师的共同财富。

二、民族体育游戏在体育教学中的运用

作为体育教师，如何运用民族体育游戏让其进入体育教学中，用来激发、调动学生参与的积极性，让学生体验民族的文化底蕴，让学生在游戏中快乐的得到锻炼。

1.激发学生运动兴趣，培养学生终生体育意识上的运用

新课标明确指出“学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。”民族体育游戏可以创设宽松、平等、充满活力的氛围，鼓励学生积极大胆的表现自我、展示自我。我们体育教师如能在时间里安排一个符合内容的游戏，它能够激发学生的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。在这方面我在教学中有许多案例，我就其中一案例予以说明。案例：我在快速跑教学中，在学生掌握快速跑的技术动作后，如再让他们重复的跑，学生就会感到枯燥厌倦，注意力不集中，兴趣下落，这时我及时地采用了“抢绣球”游戏，游戏方法：学生可通过分组、个人等方式参与比赛，老师手拿绣球朝不同方向抛，同时发出口令让学生去抢，最先抢到者为胜。同样是跑，但它更加注重了学生的参与性，体现了纤维素的主动性，将开心还给了学生，活跃了气氛，同时此游戏通过分组比赛满足了素质好的学生适应了素质差的学生的需求，达到了全体积极参与的效果。通过游戏的进行使学生兴趣得到了激发，还使学生由被动变为主动学习，无意间养成参与体育锻炼的习惯。［2］

2.使枯燥的运动技能变成有趣的活动

在体育活动中，学生对一些项目总觉得枯燥乏味，例如耐久跑，队列队形、实心球等项目。怎样才能寓教于乐，除了教师在教育实践中摸索总结一些适合学生和自己的教学方法外，要能在教学中把运动技能融合在体育游戏中，让学生在自己乐于接受的方式中接受不乐于接受的运动技能，在愉快的环境中得到锻炼，让体育教学成为教师的共同舞台。这里以久跑为案例来加以说明：耐久跑是秋季体育的一项重要内容。但在实践的操作中枯燥、艰苦，对体能要求过高，对大部分学生来说，多少有些“谈虎色变”的感觉，这无疑给教师带来了较大的挑战，因此，如何让学生带着一份轻松和积极进取的心态进行耐久跑？成为我们体育教师必须面对的教学课题。耐久跑的民族体育游戏有很多种，本文仅以其中一种为例。在学生了解耐久跑的锻炼价值及其运动技能的几个关键环节后，再采用游戏“过年串亲”进行教学，游戏如下：利用校内的自然地形跑，在跑的线路上设置路标、障碍（表示串亲的艰辛）指引学生跑的方向，在跑的线路中设置宣传队（见习生当宣传队队员）喊口号或唱歌鼓励学生让其克服运动极点，最后“串亲成功”。本游戏以小组为单位竞赛。通过体育教学游戏，使学生体验了运动的乐趣，忘记了项目的枯燥、单调以及身体的疲劳，从而使这样的运动训练就像在家乡李过节一样快乐、轻松。

3.民族体育游戏在体育德育工作渗透中的运用

加强公民道德建设是中学德育长期而又紧迫的任务，利用体育科学渗透进行公民道德建设是德育工作的一条途径，而民族体育游戏又是这条途径的重要途径。在体育游戏中，学生既增强了体制，又促进了身心的和谐发展，还在游戏活动中培养了爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神，养成了遵守纪律、规范动作的良好习惯。而这都是民族体育教学方式的目标、规则，所能起到的作用。在民族体育游戏中犹很多的游戏都能起到以上作用，如“小组接力”、“网鱼”、“、过龙门”、“打水仗”、“过大年”等，本文仅以民间“3月12日”“植树节”游戏为例加以说明：本游戏的背景是每年的“3月12日”是植树节，是一个良好传统，每当这一天，学校所有师生都会上山去植树。本游戏的目标就是发展学生速度素质，提高反映能力，培养互帮互助和集体主义精神，增强环保意识；游戏方法和游戏规则的要求就是让学生养成遵守纪律，规范动作行为服从命令听指挥的良好道德习惯。通过体育游戏的目标方法，规则的实施，让学生在游戏中锻炼了身体，又提高了公民道德意识。

总之，在体育活动中、科学、合理的运用民族体育游戏，是非常适合新课标下的体育教学要求，它不仅有益于学生的身心发展，提高体育活动质量，而且为学生今后的进一步发展打下良好的基础，为终身体育观念的形成打下了基础。我个人通过自己的实浅认为在民族城区进行体育活动，教师只有通过因地制宜地开发和利用民族体育游戏资源，才能体现新课程的弹性和民族教育的本色，才能更好地运用到体育运动中去。

［1］许国亮.体育教学中游戏教学法的运用［J］.新课程（教育学术）.2010年04期

［2］卜海珍.江苏省淮安市民间体育健身项目收集及开展的现状分析［D］.苏州大学.2010年