阎朝群

（沅陵县溪子口小学湖南怀化419600）

初探沅陵山歌之神韵

阎朝群

（沅陵县溪子口小学湖南怀化419600）

沅陵山歌是湖南民歌的一种，她的传承因受环境、语言及民俗等多方面的影响，山歌具有独特的地域特色，集中反映了当地劳动人民的生活方式和精神面貌，传承了丰富的民族文化。2012年，沅陵县溪子口小学有幸申请到湖南省教育科学“十二五”规划课题，《以山歌文化为依托构建特色校本课程研究》便翻开了沅陵县溪子口小学课题研究的又一新篇章。此间，课题组全体成员展开了扎实有效地研究工作，从而感受到了沅陵山歌的神韵美。

一、研究过程记录

2012年11月，校课题组举行了课题开题论证会，邀请相关专家和领导参加，有沅陵县政府瞿东升督学、沅陵县教研室梁兴科主任、沈芳书记、向志佳副主任、邱湘军副主任、卢光淼副主任等。各位专家就该课题提出许多问题，同时提出指导性意见，课题组核心成员作出合理解答，经专家讨论同意该课题展开研究。

开题以来，学校课题组开展了如下工作：①组建了百灵合唱团，确定训练时间和训练形式，保证学生山歌训练质量；②开展课题研究教师培训工作，并邀请部分民俗专家和民间艺人座谈；③开展山歌文化走访体验活动；④收集有关山歌方面的文字、图片资料；⑤参加县内活动，推出沅陵县溪子口小学山歌特色节目。

二、研究的成效

1.出台保障措施，加强课题管理

课题主持人杨霞校长特别重视这一课题研究项目，对此给予了必要的组织保障、制度保障、经费保障及物质保障。

为了加强对课题研究工作的领导，学校组建了以校长为组长的课题研究领导机构，明确了课题详细分工。由刘纯一老师负责组建百灵合唱歌团，由阎朝群校长负责联系文化馆民俗专家做好师资培训工作，由蔡建华书记负责邀请部分民俗专家、民间艺人进行座谈会，由姚本连校长负责联系山歌文化发源地，进行山歌文化体验活动，由杨太和书记、刘纯一老师负责收集有关山歌的曲目。

为了让课题研究落到实处，促进教师的专业成长，学校将课题研究纳入学年工作的整体计划和《教师年终考核方案》，并专门制订了相关的奖励制度，如《溪子口小学优秀教研组（组长）评比方案》。教师外出学习培训、听课、进修，给予学分奖励。为了将课题纳入常态研究，学校成立了课题研究队伍，人员涉及到音乐、美术、体育、品德、综合实践等学科教师，研究成员共17人。这一系列保障措施的出台，使沅陵县溪子口小学校的课题研究工作得以顺利开展。

2.注重教师学习，提升研究经验

刚接触课题研究，教师们普遍觉得不知所措，特别是要将沅陵山歌与教学课程有机结合，感觉难度挺大，不知从何入手。因此，学校聘请了相关专家和领导作为课题组的顾问，有沅陵县政府瞿东升督学、沅陵县教研室梁兴科主任、沈芳书记、向志佳副主任、邱湘军副主任、卢光淼副主任，加强对本课题研究的组织领导和业务指导。

2013年，学校邀请了素有“湘西号子王”之称的沅陵县文化局党组书记向上来校开展山歌知识讲座并教唱沅陵山歌，使教师增进了对沅陵山歌的了解。2014年，县文化馆馆长刘武华来校举办山歌知识讲座，讲述了沅陵山歌的历史渊源和流派分支及唱腔的区别，使教师们对沅陵山歌有了更进的认识。

除了邀请专家学者培训讲座，校课题组成员还深入山村开展调研，收集研究素材。自开题以来，课题组成员先后到达麻溪铺、池坪、棋枰等农村，与当地山歌爱好者交流探讨山歌文化，并收集了数十首山歌曲目。

3.提供实践平台，不断反思整改

近两年来，校课题组积极筹措，开展了丰富多彩的研究活动，以活动促研究，以赛事促研究，给教师和学生提供了实践的平台。校内，组建了小百灵合唱团，由专业教师教唱山歌，每周训练4至5次。逢节庆和期末，合唱团在校内演唱山歌节目。校外，积极参加县内各种文艺活动，教师演唱的曲目《打夯号子》《一路同伴往前行》《四季花儿开》和学生演唱的《叭台叭台卡普它》均参加了县内多种赛事和演出。

本次课题研究，我们采用的是行动研究方法，边研究边发现，边研究边调整，让沅陵山歌文化更贴近学生学习。除了演唱山歌，我们还在积极研究与山歌相联系的其他元素，如山歌历史、山歌服饰、山歌故事等等。

三、努力的方向

1.继续深入民间采风，搜集山歌曲目及与之相关联的服饰、故事等。

2.将已经搜集到的山歌资料加以改编整理，并根据曲目内容不同分类编辑。

3.在学生中教传唱沅陵山歌，要求三年级以上班级每学期每位学生至少会唱两首山歌。同时，百灵山歌艺术团继续参加县以上文艺活动，展示课题组编排的山歌节目，达到宣传、传唱目的。

4.根据已有资料编排校本教材《山之歌》。

5.将山歌文化研究成果引入音乐、舞蹈、美术、品德、体育和综合实践等课程中，开课设节传授山歌。

6.整理课题研究文字资料、图片资料和视频资料，总结课题研究经验。

不断创新山歌的形式，完善山歌的内容，使沅陵山歌号子更能贴近现代生活，吸引年轻一代自觉加入其中也将是日后校课题组努力的方向。