田玉梅

（吉林省四平市六马路小学吉林四平136000）

小学生语文自主学习能力探究

田玉梅

（吉林省四平市六马路小学吉林四平136000）

小学阶段的语文学习主要是学习语文知识的基础内容，建立正确的学习习惯，树立终生学习的学习意识，为学生在其他科目方面的学习打下基础。小学生在语文学习习惯和语文学习意识方面，最重要的方面之一就是教师在教学中要注重帮助学生提高学生的自主学习能力。学生的自主学习能力的高低能够直接影响小学生对于语文学科的学习成果以及教师教学的转化成果。因此，小学阶段的语文教学中，教师要注重培养学生的语文自主学习能力，帮助学生尽快掌握识字、阅读、交流、书写等方面的语文基本知识内容，从而提高学生的语文功底，帮助学生打好未来生活、学习、工作的坚实基础。

小学语文自主学习提高能力夯实基础

小学语文的主要教学目标就是帮助学生夯实语言基础，为今后更高一层、难度更大的学习或工作打下基础。小学语文的学习除了学习语文方面的基础知识外，还应该注重培养学生的学习习惯以及学习能力，其中，学生的语文自主学习能力的培养就是小学阶段语文学习能力培养的重要内容。因此，小学阶段的语文教师在教学中，要以语文学科的教学目标为基础，明确自主学习能力在小学语文教学的重要性，并帮助学生提高语文的自主学习能力。［1］

一、小学语文教学的目标

小学阶段的语文教学是为了学生能够更好地接受现阶段以及未来的学习教育而开设的课程，其主要目标在于帮助学生打好语言方面的基础，能够顺畅地在中文的语言环境下进行未来的生活、学习和工作。

1.帮助学生学习语言，提高语言运用能力

小学阶段的语文课程的最重要的学习目标之一就是掌握和熟练运用语言。语言在学生的学习中以及未来的生活、工作中的运用是方方面面的，帮助学生学习语言，并提高语言运用能力，熟悉语言运用方式，是学生在未来的工作、学习、生活中的基础，是学生未来发展的前提。小学阶段学生语言能力的学习和提升主要包括识字、阅读、理解、写作、与人沟通交流等方面。在中文环境下的学习生活中，学生的语言运用能力直接影响了学生未来的学习状况。

另一方面，语言运用能力的提升能够开发学生的大脑，提高学生的智力，为学生今后的学习打下基础。

2.树立不断自主学习的意识，养成正确的学习习惯

小学生的自主学习意识、终身学习意识一般较为薄弱，需要教师在教学中合理、正确的引导。引导学生树立不断学习、自主学习的意识，养成正确、高效的学习习惯，能够切实有效地帮助学生改善现在和未来的学习状况，提高学生的知识、技能储存量，有利于学生的发展，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。［2］

二、学生的自主学习能力的重要性

学生的自主学习能力是语文能力的具体体现之一，学生的自主学习能力的高低直接影响了学生对于语文学习兴趣的浓厚程度，从而间接决定了学生的学习效率以及教师教学的转化效率。

1.有效激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生对于语文学习的重要性缺乏真正的认识，对语文的学习兴趣较为低迷，尤其是低年级的小学生，更是不太明白如何学习语文。这些教学中的情况都反映了学生的学习兴趣还不够浓厚，自主学习能力欠缺。

学生在语文学习方面，自主学习能力的高低和学生学习兴趣的大小是一脉相承，互相影响，互相关联的。学生的自主学习能力的提升能够帮助学生更好、更全面地认识语文这一科目，从而更加了解语文科目背后的中华五千年的文化以及文化的演变和传承，从而能够激发起学生对于语文科目的学习，从而提高学生的语言运用能力，提升学生的语文水平。另一方面，学生学习兴趣的提升能够帮助提升学生的自主探究学习能力。这是相互影响，循环共进的过程。

2.拓宽学生的知识面

学生在课堂上所学习的内容主要是语文科目的基础性内容，课堂的时间是有限的，学生关于语文知识的学习和掌握也是有限的，更多知识的学习、了解需要学生在课下不断自主积极探索学习来实现。

因此，提高学生的自主学习能力，有利于学生拓宽自己在语文学习以及其他方面的知识面，并提高自己的学习能力，有利于学生对知识的丰富和掌握。

三、如何提高语文自主学习能力

1.采用丰富多样的教学方式，提高学生自主学习的兴趣

帮助小学生提高语文自主学习能力，首先需要教师在教学中激发起学生积极主动学习的兴趣。激发学生自主学习的兴趣是提高学生自主学习能力的第一个方面，也是必不可少的方面。教师在课堂中要注意使用丰富多样、活泼有趣的教学方式来实现教学目标。例如：在诗词的教学中，可以采用视频的方式，将诗词的意境、意象的组合方式以及诗词所描述的内容生动形象的展现出来，激发学生学习的兴趣，使得学生在课堂下产生自主学习诗词的兴趣，迈出自主学习的第一步，从而提高学生的自主学习能力。

2.激励式课堂教学，提高学生自主学习的意识

学生自主学习意识的培养是提高学生在语文方面自主学习能力的重要内容。小学生的自制力较差，让小学生养成自主学习习惯的最重要方式之一就是帮助学生树立自主学习的意识。教师在小学阶段的语文教学中，要注意激励学生、鼓励学生，以小学生好胜心较强的特点为出发点，依照语文科目教学目标，在授课语言、作业内容、课堂阅读、作文写作等各个方面对于学生积极主动学习、主动探索的精神积极鼓励，使小学高生树立自主学习好处很多的意识，从而帮助学生提高自主学习的意识。［3］

3.问题探索式课堂，引导学生自主解决问题能力的建立

提高学生自主学习能力的最终目标在于帮助学生建立自主解决问题的能力。在课堂教学中，教师要采用问题探索式的教学法，引导学生学习如何解决学习问题，如何探索寻找问题的答案等，最终帮助学生学习问题解决的方式、途径，从而真正切实提高学生的自主学习能力。

综上所述，小学阶段的语文自主学习能力的提高能够帮助提高教师的教学效率，引导学生帮助学生养成正确的学习习惯，树立不断学习不断进取的学习意识。教师在教学中要积极采用丰富多样的活泼的教学方式，激发学生自主学习的动力，建立自主学习的意识，并最终学会如何提高自己的自主学习能力，为社会主义现代化建设提供智慧型、终身学习型人才。

［1］白云环；试论小学语文教学中学生自主学习能力的培养.［J］；学周刊，2015，第2期（2）：190-190.

［2］熊颖；浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养.［J］；5月现代教育教学探索学术交流会，2014：120-120.

［3］仇瑞娟；小学语文教学中学生自主学习能力的培养.［J］；快乐学习报：信息教研周刊，2014，第5期（5）：30-30.