曹立云

（湖南省益阳市第十四中学湖南益阳413051）

浅谈提高高中语文教学效率的教学方法

曹立云

（湖南省益阳市第十四中学湖南益阳413051）

伴随着新课程改革的逐渐深入，高中语文的教学也正在逐步转换观念，提高教学效率，但在具体实施过程中效果却并不是十分明显。本人结合多年的教学实践经验，针对目前高中语文教学效率较低下的原因进行了分析，并且提出了相应的教学策略和方法。

高中语文效率策略方法

本人针对目前高中语文教学效率较低下的原因进行了分析，主要原因有：

一、学生的积极性不高，没有真正发挥学生的主体作用。

将学生放到教学活动的主体地位是新课程改革所倡导的教学思想，但是，当前的部分高中语文教师虽然在形式上采用的是新的教学方法，但在教学过程中仍然固守陈旧的教学模式，教师为主导的满堂灌的教学方式仍然没有得到真正的改变。语文课堂中，教师仍然占据着主导地位，学生只是被动地接受，师生之间缺乏应有的互动，即使是互动也是做一些表面文章，达不到真正的实质效果。这样单向灌输的语文教学模式，不利于学生思维的拓展，不利于学生创新能力的提高。

二、教师运用现代化的教学手段较少，影响教学效率的提高

随着信息技术的不断普及，在高中语文教学中运用现代化的教学手段已经成为一种常态，但是有的高中语文教师并不重视现代化教学手段的运用，将信息化的教学手段当成是花架子，只是在应付检查的时候使用，即使使用也是没有将现代化教学手段的优势真正发挥出来，导致将其当做教学活动的装饰品。此外，有的教师受自身条件的限制，对于现代化的教学手段根本就不了解，更谈不上运用，仍然是靠一支粉笔、一张嘴来授课，这就严重影响了语文课堂教学的丰富性。

三、学生的学习方法单一，学习效率提升缓慢

在教育教学中，学生的学习方法对于提高教学效率也是非常重要的。如果学生掌握了较多的学习技巧，自然会收到事半功倍的良好效果。相反，如果学生在学习过程中不得要领，缺乏技巧，其学习的效率自然会大打折扣。许多高中学生受传统教学模式的影响，已经习惯于被动地接受知识，主动探究的意识不强，这就影响了学生学习效率的提高。

四、教师情感教育缺失，学生缺乏学习的动力

在语文学习中，积极的情感状态能够激发学生学习的强大动力，引导学生主动学习，因此情感教育在教学中是非常重要的。而部分高中语文教师在教学中往往忽视情感教育的因素，不关心学生的内心感受，学生在学习中的情感动力不足。这就使学生缺乏语文学习的兴趣，不利于语文教学活动的开展，最终造成语文教学效率的低下。

叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”这句话的意思就是教师不仅要教给学生知识，更要教会学生如何自己去获取知识，使学生能离开老师，通过自己的方式学到知识。本人认为以下几点最为重要：

1.转变教师的语文教学思想，提高学生的参与性。

新的语文课程标准明确指出，提高学生在语文教学过程中的参与主动性，激活学生的思维，让学生真正成为课堂上的主角，围绕学生组织和开展教学活动。教师要做到：学生通过自己的努力和思考或者合作探究能够解决的问题，教师要放开手脚，不能大包大揽，为学生提供自主学习的机会，进而活跃学生的思维。在学生自主学习的过程中，教师要充分发挥教学的主导作用，时刻关注学生的学习态度和效果，适时适度地进行点拨和指导，帮助学生突破思维困局，有效提高学习效率。教师要给予学生广阔的空间，比如在上复习课的时候，如果教师反复讲解知识点，课堂气氛就会单一枯燥，如果教师充分发挥学生的主观能动性，让学生来代替教师进行强调和讲解，课堂气氛就会活跃很多。学生在学习中发现的问题、遇到的困惑以及不同的观点，教学都要重视，引导学生向更深层次去挖掘、交流、辩论，进而总结正确的答案。这样的教学方法有利于学生加深记忆。总而言之，在教学中，教师要改变灌输的教学模式，要尊重学生的参与愿望，发挥学生在活动中的主体作用，优化高中语文课堂教学，让学生自觉地参与其中，体验学的乐趣，让学生在知识与能力的同步发展。

2.引入信息教学手段，丰富课堂教学形式。

随着社会的进步和学校条件的改善，现代科学技术成为了课堂教学的有力武器。教师要适时适度合理运用，充分发挥多媒体的优势，使其作用发挥至最大。教师要认识到它对课堂教学的促进作用，比如，运用多媒体能够营造课堂气氛，激发学生兴趣，提髙课堂效率，为学生提供丰富的教学资源，有利于素质教育的深入推进，为社会培养更多的创造性人才。

3.给予学习技巧指点，提高学生学习效率。

当前，部分高中生在学习技巧和能力方面比较匮乏。因此，教师要指导学生掌握学习技巧，具体可以从以下几方面进行强化。首先，教师要指导学生的预习活动，让学生学会预习的方法，实现有效预习。其次，要指导学生的课堂学习技巧。最后，在提高巩固和记忆技巧方面要予以指导，使学生构建知识体系，灵活运用，提高学习的有效性。

4.培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。

在高中语文教学中，教师要注重学生积极情感的培养。一方面，教师要努力挖掘学生在语文学习中的闪关点，并加以鼓励和表扬，增强学生的成就感，使学生体验到成功的快乐，激发学生的积极情感，使学生乐于倾注更多的精力，付出更多的努力，有利于语文教学活动的有效开展。另一方面，教师要善于和学生交流，让学生打幵心扉，了解他们的真实想法，及时疏导学生的消极情感，帮助学生树立自信，同时要鼓励和开导学生，为他们制定合理的学习H标，逐渐提高其语文成绩。

综上所述，要提高高中语文课堂的有效性，就要求语文教师加强新课程标准理念的学习，树立正确的教学观，选择合适的教学方法，从学生的实际出发，制定合理的教学目标，同时体现学生的主体地位，让学生自觉地参与到活动中，激活学生的思维，拓宽学生的思路，提升学生的语言素养，丰富学生的文化底蕴，使学生的思维不断发展。我将在以后的教学中满怀激情，积极投身于课程改革之中，努力学习，不断实践，勇于创新，不断反思和完善，使语文课堂真正成为学生的精神乐园。