(广西师范大学 马克思主义学院，广西 桂林 540016)

创新驱动发展战略下当代中国青年发展研究

冯艳

(广西师范大学马克思主义学院，广西桂林540016)

在党的十八大提出“创新驱动发展”的战略背景下，中国社会的创新发展在党的领导下要依靠广大的青年群体去努力奋斗。因此，在实现中国梦的过程中，中国青年的发展是当代社会的一项重要任务。如何通过合理有效的途径来培养新时期新社会的青年人才对中国社会的创新发展至关重要。

创新驱动发展；中国青年；青年发展

党的十八大明确提出，中国要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。习近平在同各界优秀青年代表座谈时强调“展望未来，我国青年一代必将大有可为。这是‘长江后浪推前浪’的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任。我们与中国梦从来没有像现在这样接近过。我们谈到‘两个一百年’是有时间表的。第一个‘一百年’在2021年实现，第二个‘一百年’在2049年实现，现在的接力棒在我们手里，将来接力棒要放到你们手里。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”[1]7

一、青年发展的涵义和内容

根据马克思主义关于人的全面发展的理论思想，在中国的现代社会，所谓青年发展，即青年人在适应中国的社会发展的过程中和符合社会发展要求并逐渐全面发展的过程中，在青年的思想上、智能上和体能上不断上升的、前进的、逐渐变化的，由低级到高级、由简单到复杂、由不完善到完善的过程和状态。

在不一样的年代，青年发展产生不一样的涵义和内容。在中国古代，“礼、乐、射、御、书、数”是教育和培养青年群体的重要内容。我国教育家蔡元培先生提出了德智美全面发展的思想。而后在不同的时期，中国共产党就根据社会发展的不同需要，对青年的发展提出了不同的教育要求，关于培养青年走向全面发展的具体化的表现从德智体到德智体美劳再到培养四有新人等。

当代青年发展主要内容包括青年的思想发展、智能发展以及体能发展三个方面。三者的关系是相互依赖、相互促进的。然而人的发展是一个社会和历史的渐进过程，不同的年代对人的发展提出了相对应的不同的要求。如今，现代化社会的不断发展和进步，整个社会对青年的发展提出了更高更符合现代社会的要求，即青年具备的知识文化水平和掌握较熟练的劳动技能等能力要符合现代化社会的创新发展。如果作为现代社会的青年不具备这些基本要求，那么就不能成为合格的社会成员，从而阻碍青年的全面发展。青年成长过程中的体智发展的支撑力就是思想上的发展。人的思想指导人的实践活动，先进创新的思想给行动指明了方向。正确的世界观、人生观以及价值观能够指引新一代的青年们正确地认识和改造世界。坚定的信念、远大的理想、顽强的意志以及乐观的精神，都是激励青年们德智体发展的不竭动力。青年的体能和智能的发展离不开思想上的发展，青年的激情无法调动，就激发不了青年的才智。综上所述，思想发展是青年发展的决定性和根本性因素，是青年德智体能否充分开发和利用的决定性力量。这三者之间相互依赖和促进的关系表明，在创新发展社会的背景下，研究青年发展应当注意青年发展各个阶段的特点，分清主次方面，重在发展主要方面，使青年在追求“中国梦”的过程中思想、智能、体能方面都得到充分、健康地成长和发展。

二、创新发展与青年发展的互动作用

(一)创新驱动发展战略思想对青年思想发展的影响

创新发展在本质上是一种人类进行改造世界的实践活动，现代科学创新技术的进步是影响青年思想发展的重要社会因素。青年群体是社会改革创新的一股现实力量，创新发展的思想是通过青年们自身的认知、表达、行为方式而提供的方法论和思维工具而实现的。

现代社会的进步、科学技术的发展、创新驱动发展战略的提出，为广大青年群体确立了新的思维方式并提供了新的方法论。青年时期所确立的思维方式对于青年群体的思维质量和今后对事物的认识和实践活动的有效性都具有相当重要的影响力。所以，这个时期是人的思维发展的高峰期。由于现代社会对青年科学文化素质的要求在逐步提高，在步入社会之前的青年也需要一段长久的学习准备时间。在这段时间里，通过多种途径如家庭、学校、大众传媒等向青年这个群体施加有益的影响，影响之下又要求青年必须掌握适应社会创新发展所必需的现代科学文化知识。广大青年群体为了适应现代社会，发挥自主能动性地学习和掌握现代科学创新文化知识，进而满足自身各方面发展的需要。这个学习的过程是广大青年群体运用和掌握当代社会科学现代化理论所提供的新方法去认识和了解世界，从而确立自己的思维方法的过程。

从思维结构形式上看，思维工具在人类思维方式的形成中起着不可替代的作用，它是沟通思维主体和客体的桥梁。青年群体利用现代化的新的科学实验设备获得了多方位的世界尖端信息，从而不断扩大认识和学习对象的范围，深化和发展自身的思维，为青年发展创造性的思维方式提供有利条件。现代青年群体建立与社会实践方式相一致的思维方式，对于青年将来获取新的认识和实践成果、积极发挥社会主体的作用，都具有十分重要的意义。

(二)青年发展促进国家创新发展

青年发展为国家创新发展提供智力支持。青年发展与社会发展是密不可分的关系。青年作为掌握最新科学创新技术知识的主要群体，在国家创新发展的进程中的作用也更加凸显了出来。国家现代化的创新发展尤其需要的是智力上的支持。科学技术创新研究活动是一种知识生产的劳动，本质上是一种智能活动。人的抽象逻辑思维能力的发展是对在思维中获得的信息进行一系列地分析、综合、比较和抽象等思维上的活动中得出具有创造性的知识成果[2]5。离开了抽象逻辑思维能力的发展，人就不能概括和说明其直观的经验。

人类智力发展的高峰期是青年时期。在这个时期，占据主导性地位的思维是抽象性逻辑思维。青年群体的思维主要是利用对词的映象，也就是概念性思维来活动，而不是利用外部的感性映象来活动。所以，青年能够透过事物的表层现象联系事物的外部信息从而达到对其本质上和规律上的认识。在青年时期，体能愈来愈完善，精力愈来愈充沛，使青年的思维活动能力成长得更加活跃、深刻和敏锐。这些特点使青年更容易创造出具有创新性的精神成果。

青年发展为国家创新发展提供人才资源。马克思主义关于人的发展学说说明了个人的发展是社会发展的基础，即倘若社会发展离开了个人发展，社会就不会发展。然而青年作为一个群体的整体发展，为国家的创新发展提供了充足的人才资源。

青年发展为创新发展的持续进步提供了后备人才。科学技术从它产生的那一天开始就是在继承与创新中向前不断地推进的。这就意味着创新驱动发展必须要有继承者，为人类的永续发展传递科技之薪。青年是传递科技之薪理所当然的继承人。社会的大力支持是现代化国家的科学创新与发展的需要。科学研究活动的持续开展还需要进行必要的人才储备，为推进科学技术持续创新进步、通过发展科学创新事业来培养必需的专业技术人才。青年群体是社会教育的重点对象，普及和发展现代化教育不仅仅提高了广大青年群体的科学文化素质，而且极大地促进了青年整体素质的全面发展，为现代化社会进步提供了大量的人才资源。

三、适应“创新驱动发展”战略要求，促进青年健康发展

(一)引导青年树立科学创新精神

通过有效合理的途径向青年传递现代创新发展的思想是树立青年创新精神最根本之途径。科学知识体系的精华是创新思想，它代表了科学知识体系的根本观点之一。科学思想在不同的时代代表不同时代的人类对于大自然认识的程度和水平。这一思想工具可以使人类扩展视野、开阔心胸、启迪心智[3]8。青年在认识世界活动的时候把科学创新思想作为指导思想，在此过程中就转变成了科学创新的思维方式。这种科学创新的思维方式一旦形成，便成长为一种内在的精神力量，并且约束着青年的一切活动。

学校是向青年群体传递创新思想的主要场所之一。当前及未来学校的首要任务就是要向广大的青年群体传播当代最新的科学思想。利用大众媒介如报纸、广播、书刊、电视、网络等等向青年宣传“创新驱动发展”战略内容，在潜移默化中使青年群体逐渐形成科学创新思想和创新精神。

(二)培育青年科技创新实践能力

青年群体通过参加科技创新实践活动，在学校或导师的带领和指导下进行研究活动：研究领域课题的确定、科学假说的提出、实验方案的设计、实验的实施、资料数据的整理、检验假说结论的总结。研究活动的进行可以有效地促进青年群体深刻地认识科学概念及其原理，从而提高其思维能力和想像能力，掌握和吸收科学有效的学习和工作方法，培养严谨态度，挖掘创新思维，最终确立科学创新精神。科学技术创新研究活动的特点是带有目的性和实践性，它是通过协调和运用人体的各项器官和思维活动形式来调动青年群体的智能和非智能因素，从而促进和提高青年群体的各项发展。

现代青年的健康全面发展对于一个国家和民族都是至关重要的，在“创新驱动发展”战略指导下，培养创新型的青年人才队伍是全社会的共同责任。青年人才的培养和壮大是整个现代化社会发展中一项庞大并且伟大的工程，重视培养青年人才的中国一定会在实施创新驱动发展战略的道路上迎来中华民族的伟大复兴，实现中国梦。

[1] 黄蓉生.青年学研究[M].成都：四川人民出版社，2001.

[2] 林春逸.发展伦理初探[M].北京：社会科学文献出版社，2007.

[3] 李学勇.实施创新驱动战略加快转型发展步伐[J].求是，2011(22).

[责任编辑郜春霞]

2014-07-21

冯 艳(1989- )，女，新疆昌吉人，广西师范大学马克思主义学院硕士研究生，主要从事思想政治教育与人的全面发展研究。

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：1671-8127(2014)06-0014-02