黄银英

【摘要】小学的语文教学是小学教学中的一个重要的组成部分。在语文教学这一大板块内，阅读教学同时也是语文教学中不可分割的一部分。随着新课改的施行，打破了原有的语文阅读教学模式，而侧重于发展学生的个性，倡导教育应当民主化，并且一切教学都要回归生活。在这样一个新的要求下，就必须要对原有的教学方式进行改革，以此来满足新课改的要求，并且更好地提升学生学习成绩。

【关键词】新课改；小学语文；阅读教育；创新；教育方式

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

我国由于受到应试教育大背景的影响，小学语文方面的教学早已经有了自身的一套模式，但是在新课改的背景下，这一教学模式必须进行改革，以此来适应社会需要。阅读是一个长期锻炼与培养才能具有的一种能力，所以不论是课上还是课下都应该注重学生在阅读方面的培养，笔者认为可以这两方面来进行相应改革，以此来达到完善小学阅读有效性发展的目的。

一、我国目前小学阅读所存在的问题

目前我国由于应试教育的影响，导致小学生的学业负担也是相当重的，在这一大前提之下，小学语文课堂对于阅读的教学就不是那么重视，大多数教师都会将大部分的教学时间用来给学生讲授一些考试中将会使用到的知识点，而忽视学生对于阅读方面能力的锻炼与培养。

由于各学校都在抓紧一切时间对学生进行知识方面的教育，所以大部分学校都是不允许学生在学校内阅读课外书籍的，这一规定从一定程度上来说就很大限度地限制了学生阅读面的拓展，以及阅读能力的培养。

在放学后的这一段时间里是学生比较自由的一段时间，小学生由于年龄的问题天性就是爱玩爱闹的，所以在放学后很少有学生会花出一段时间来进行阅读，极少数的一部分学生在放学后有固定的阅读习惯，但是由于教师不在身边，家长对于学生应该看什么样的书籍又没有一个明确的认识，所以学生在放学后的这一段时间内的阅读时间，以及阅读质量是很难有保障的。

二、完善新课改下小学语文阅读有效性教学的方式

（一）从学校方面入手

（1）学校方面放松对学生阅读的限制：校方应该改变观念，给学生在阅读方面留下一定的喘息空间。学校可以规定给学生一些书籍，明令告诉学生在学校内可以看哪些书籍，除却这些书籍之外，看其他书籍都要被予以处罚，通过这样的一种方式既可以选出一些较好的书籍让学生来阅读，满足学生的阅读需求，同时也可以拓展学生的知识面，让学生在语文学习方面更加优秀。

（2）打造一个充满活力的课堂：想要打造一个充满活力的课堂，首先就要从教师方面做起。教师应该放下自己教师的身份，以一个平等的身份来与学生相处，将自己变为学生的朋友。在这样的环境下，上课的时候学生就不会产生紧张感，从而使课堂氛围变得更加轻松。

教师在讲授阅读文章的时候，可以让学生互动起来，通过学生分角色朗读文章、分角色扮演文章中所出现的人物这样的一个方式来提升课堂的气氛与学习氛围，同时由于学生已经将自己完全与文章中的角色融合了，所以这种方法也可以让学生更好地理解文章所要表达的涵义。

（3）培养学生的阅读学习兴趣：教育工作中常常会提“兴趣是最好的老师”这句话，它在语文阅读教学中同样受用。语文阅读教学由于是语言类的教学种类，所以在学习时提升起学生的学习兴趣就要容易得多。

教师可以在进行阅读教学之前找到一些小学生可能感兴趣的教学文稿，通过这些文稿来提升起学生对于阅读的兴趣。可以在教学中给学生设置一些比较难的问题，通过抢答的方式来进行一个教师与学生之间的互动。小学生的性格都是争强好胜的，通过抢答的方式可以更好地提升学生的学习效率，并且可以最大程度地发散学生的思维，从而达到提升学生阅读的学习效率。

（4）教授给学生阅读中会用到的知识与方法：阅读是很讲究方法的一种教学，盲目的阅读所起到的作用并不会很大，所以教师在教学前就要把阅读所要用到的知识点与阅读方法教授给学生，类似于：读不离笔、勤读勤记、好记性不如烂笔头、读书前边其义自见等阅读学习方式都可以传授给学生，让学生可以高效率地进行阅读学习。

（二）从课下方面入手

小学生由于天性的问题，在放学以后很难对学习相关的东西产生兴趣，这时就需要从家长与教师双方面进行教育，让学生利用起课下的时间进行阅读能力的培养。

教师可以与家长沟通，以教师方面的短期阅读教学目标为基础，找出一部分可以配合这一目标进行教学的书籍，通过家长监督的方式来让学生进行阅读。在一段时间的阅读后，学生就会习惯课下阅读这一阅读方式，通过不断的阅读，学生必然会掌握一些阅读方面的技巧，同时也会掌握大量的好词、好句、好段，这样的积累在日后教师对学生进行阅读教学中会起到事半功倍的效果。

三、结语

新课改下的语文阅读教学目标更加注重学生自学的能力，而在阅读教学这一方面也要做到与时俱进，跟随着新课改的目标走，通过不断完善教学方式来达到提高小学语文阅读有效性的目标。

参考文献

[1]袁晓燕. 新课改下小学语文阅读有效性教学探析[J].学生之友小学版，2010（04）.

[2]秦丽华.语文阅读教学有效性问题研究[J].文史，2010（04）.

[3]曹志坚.试论如何提高农村小学语文教学质量[J].中国科教创新导刊，2009（22）.

（编辑：龙贤东）endprint