警察院校实用手枪射击教官情况的调查分析<br/>——以江、浙、沪四所警察院校为例

警察院校实用手枪射击教官情况的调查分析
——以江、浙、沪四所警察院校为例

2013-06-07吴正

湖北警官学院学报 2013年12期

关键词：教官手枪射击

吴正

（南京森林警察学院，江苏南京210046）

警察院校实用手枪射击教官情况的调查分析
——以江、浙、沪四所警察院校为例

吴正

（南京森林警察学院，江苏南京210046）

我国警察院校实用手枪射击教官的构成与质量存在较大差异性，应加强教师双向交流，多渠道引进实用射击人才，加强相关科研，吸收国内外先进训练模式，以提高警察院校实用手枪射击课程教学质量。

实用手枪射击；教官情况；调查分析

教育是培养人才的社会实践活动，教师作为教育的实施者。是搞好教育教学工作、提高教育质量的基础和保证1]。警察是社会稳定的维护者，在社会的发展中起着重要的作用。警察教育是我国教育事业的重要组成部分，也是警察机关建设的战略重点。振兴警察教育关键在教师[2]。随着我国经济的发展，治安形势日益严峻，暴力案件数量不断攀升，利用枪支犯罪率上升，因此对警察利用枪支辅助执法能力的要求不断提高，警察实用射击技能就显得越发的重要。作为实用射击技能的传输者，实用射击教官的能力与素质至关重要，因此对实用射击教官相关情况的调查与研究，对于实用射击技能的传授与发展起着重要的作用。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

江苏警官学院、南京森林警察学院、浙江警察学院、上海公安高等专科学校实用手枪射击课程教师。

（二）研究方法

1.问卷调查法。对这四所开设警察实用手枪射击课程的警察院校的师资现状发放问卷进行调查。（见表1）

表1 问卷回收情况统计表

2.文献资料法。查阅了大量实用射击相关的专著和期刊，了解当前国内外警察实用手枪射击相关课程师资的相关状况，进行分析总结，为本研究提供文献依据。

3.专家访谈法。咨询了多位体育教学与训练研究的专家以及多名从事实用手枪射击教学训练的、有经验的教师，向他们请教有关警察实用射击师资相关的知识。

4.数理统计法。运用统计学的方法对实验数据进行数理统计检验，所取得的数据在计算机上利用Excel2005软件进行处理。

二、研究结果与分析

（一）四所警察院校实用手枪射击课程基本情况及现状

表2 实用射击课程在四所学校开设情况

从表2我们知道，四所警察院校都开展了实用手枪射击课程，符合我国警察体制改革的需要。江苏警院、上海公专、浙江警院该课程都有多年的历史，它们是我国最早一批开展实用手枪射击课程教学的院校，而森林警院开展得晚些。从课程教材来源看，只有森林警院用的是国家级教材，其他三所院校都以自编教材为主。目前四所院校都还未将实用手枪射击课程建设成精品课程，这说明对该课程的研究与实施还未到达一定的高度，有待加强。

（二）四所警察院校实用手枪射击课程的师资情况

1.2.2 RANK启动子区甲基化检测使用Methyl Primer Express v1.0设计重亚硫酸盐测序引物：上游引物 5′-GGTGCCTTTCTAGAATTTGGTGG-3′；下游引物：5′-CCAACCCTAAATTACCCTTCAC-3′，PCR产物长度376 bp，共20个CpG位点。

要培养具备较高技能的警察，就必须拥有具备高素质、高技能的师资队伍。教师的文化程度、科研能力决定着学校发展，因此，师资队伍的建设与发展一直以来都受到各校的重视。警察院校实用手枪射击课程师资队伍的建设不仅关系到该课程的发展，而且关系到学生的切身利益。

1.实用射击教官比例情况

实用手枪射击包括慢射、速射、跑步急停射击、弱光射击等多个射击内容，相比普通射击教官来讲，该课程教官掌握的射击技能与知识更全面，对射击的理解与研究更深入。从表3可以看出，浙江警院实用射击开展得最普及，南京森林警察学院虽然射击教官总人数在四所学校里最多，但是实用射击教官的比例最小，只有35.7%，其他三所学校都超过了70%。从表4可以看出，江苏警院与上海公专开展实用射击课程时间最久，在10年以上；南京森林警院和浙江警院在近10年内才开设实用射击课程。

表3 四所院校实用射击教官人数比例情况

表4 四所院校从事实用射击教官工作年限情况

2.实用手枪射击教官的文化水平情况

师资队伍建设一直以来都是各院校工作的重点，警察院校培养的学生大都将是未来的执法者，因此师资建设对于警察院校来讲显得更为突出。高素质的师资队伍不仅需要具有较高射击技能的教官，而且高学历、高技术职称的教官对公安院校实用手枪射击课程的开展与实施也具有重要的作用。警察院校手枪射击教官队伍应该是结构合理、理论水平高、训练能力强、科研教学均能胜任的师资队伍。

警察院校教育的目的是培养高技能型、应用型人才，因此教官仅具有较强的技能是不行的，还需具备较强的理论与研究能力。我国警察射击教学与训练还处在初期，大多数院校还是教授陈旧的教学内容——精度射击，并未与时俱进。随着社会的发展，我国警察执法形势日益严峻，对于手枪辅助执法的需求日益增强，陈旧的教学内容已不再满足社会的需要，社会对于培养具备更高射击技能警察的要求更加紧迫，对于新形势下射击技能发展的研究，对于实用射击教学内容、训练方法等方面的研究，是推动该课程发展的助力剂。因此，具备较高文化水平的射击教官是完成相关研究工作的主力人员。

表5 四所院校实用射击教官学历层次情况

表6 四所院校实用射击教官专业技术职称情况

3.实用手枪射击教官科研能力情况

科研能力一直是衡量单位、部门、个人的一个重要指标，体现了单位、部门、个人在某一领域是否具备一定领先地位。虽然警察射击教学与训练不是个新鲜事物，在我国也已有六十多年的历史，但是实用射击的研究从上个世纪末才开始，并且发展缓慢。2003年后，公安部为了加强警察执法战斗能力，将手枪实用射击课程列为重点内容，手枪实用射击在各警察院校受到重视，对手枪实用射击教学与训练的研究步伐开始加快。

表7 四所院校实用射击教官论文与专著情况

表8 四所院校教官开展与实用射击相关课题研究情况

从表7、8可以看出，浙江警院与南京森林警院在实用射击科研方面处在了四所学校的前列；江苏警院落后于浙江警院与南京森林警院，上海公专在科研上远落后于其他三所院校，至今还没有一个与实用射击相关的课题。结合表5、6可以发现，文化水平与科研能力成正比，文化水平越高科研能力越强，科研能力越强技术职称越高。从表2-8可以看出，虽然南京森林警院与浙江警院在开展实用射击的时间上落后于江苏警院与上海公专，但是在教官文化程度、科研能力上都高于他们，大有后来者居上之势。上海公专与江苏警院的教官缺乏对实用射击的研究，必须提高文化水平与科研能力。

4.实用手枪射击教官来源及实用射击技能再学习途径

警察院校实用手枪射击教官来源及再培训途径，不仅可以说明该校实用手枪射击教学与研究的现状，也直接关系到该课程今后的发展。实用手枪射击以贴近实战为目标，结合实战中不同的环境，选择、组织一些简单、实用、易掌握的技术设计动作，充分体现了实际应用和操作能力，从而形成一门系统、完善的课程，从警察院校射击教官的来源与再培训的途径能够看出该校在实用射击的综合实力。

表9 四所院校实用射击教官来源与再培训情况

从表9可以看出，实用射击教官大多数来源于体育院校，因为体育院校学生文化水平较高，具备较强的实际操作能力，对运动训练也有较系统的学习，教学方法和手段更全面、更科学。但是公安工作毕竟是一门比较复杂的工作，实用手枪射击的教学与研究必须贴近实战，为工作服务，仅具备较高的文化水平还不够，还必须有一定的警察实战经验。浙江警院与南京森林警院在这方面结合得比较好，教官既有体育院校毕业的学生，又有具备实战经验的在职民警。这样才能使得教学更贴近实战，才更具有可操作性。

警察院校实用射击教学的师资水平直接关系到未来警察队伍的执法战斗能力。通过综合分析我们可知，警察院校实用手枪射击教师在完成学校交给的教学任务的前提下，必须提高业务水平，改进教学方法，提高教学质量，还要多与实战单位联系，以贴近实战为前提，认真进行教学改革、教学研究，切实地完成培养国家合格执法者的使命。从上表2-9对四所警察院校实用射击教官师资队伍的调查分析我们可以看出，虽然浙江警院开展实用射击课程时间不是四所院校里最长的，但是不管是实用射击教官比例还是文化水平、科研能力，都是四所院校里最高的，同时教官的配备和再培训途径也是最好的，由此我们也可以看出浙江警院在实用手枪射击课程的开展和实施方面在四所院校里是最好的。南京森林警院虽然与浙江警院一样起步比较晚，有一定的局限性，但是对实用射击的科研有了相当的成果。江苏警院该课程开展与实施较早，但是教官的研究能力尚未全部发挥出来，与实战单位的联系较少，贴近实战的研究尚弱。上海公专虽然大部分教官来源于一线民警，警务实战经验丰富，但是缺乏一定的理论知识和运动训练的知识，难以将自己实战经验提炼、升华。