刘 慧

(泰州师范高等专科学校，江苏 泰州 225300)

党的十七届六中全会明确提出要“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”，高校作为学雷锋活动的重要阵地，理应承担起推动学雷锋活动常态化的重要责任。

一、高校学雷锋活动常态化的意义

(一)学雷锋常态化是践行社会主义核心价值观的重要资源和有效载体

党的十八大在社会主义核心价值体系的基础上，用富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这24个字非常简练地从国家、社会和个人三个层面阐述了社会主义核心价值观。其中，爱国、敬业、诚信、友善是对公民个人提出的要求。它涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，集成了我们中华民族的传统美德和中国共产党人在革命、建设和改革各个时期形成的优秀道德精华。雷锋精神的形成虽比社会主义核心价值观的提出早了50年，但是，雷锋那种爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的崇高理想和坚定信念;与人为善、助人为乐、热心奉献的高尚品格;甘当一颗“螺丝钉”的爱岗敬业的精神;勤俭节约、艰苦奋斗、团结协作的优良作风［1］，其内涵和社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善的要求，本质上是一致的。

在世界政治经济全球化持续发展的今天，各种思想文化的交融、交锋日益频繁，中西方之间的较量越来越体现为以核心价值观为核心的文化软实力的较量，在这场较量面前，今天的大学学子、未来社会主义事业的接班人和中国特色社会主义的建设者，能不能积极应对资本主义价值观的冲击和挑战，关键是要用社会主义核心价值观武装大学生的头脑，筑牢思想防线，而这个过程并非一日之功，必须通过一定的活动形式或载体，坚持不懈、持之以恒地落实下去。通过深入、持久的开展学雷锋活动，用令人信服的榜样来引导和示范，有利于增强大学生学习和践行社会主义核心价值观活动的吸引力和感召力，有利于增强他们对社会主义核心价值观的认同，坚定对建设中国特色社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心、增强对党和政府的信任。

(二)学雷锋常态化是促进大学生健康成长的需要

学雷锋常态化是促进大学生健康成长的迫切需要［2］。如今“90”后的大学生，是在我国经济、社会发展最为迅速，社会结构转型最为激烈，人们的思想最为解放、价值观念也最为多元的时期中成长起来的，他们还是十八、九岁的青年，思想不够成熟，容易受社会各种思想文化的影响，容易受到浮躁、急功近利、虚荣、追求个人安逸和享受等不良风气的影响。雷锋精神所承载的对共产主义信仰的追求、对党和国家的忠诚、对奉献社会、服务人民的坚持，对本职工作的坚守和热爱，无一不是值得当代青年学生学习的宝贵精神财富。通过常态性的开展学雷锋活动，使得学生在学雷锋的活动中，把自己的人生理想和社会主义共同理想结合起来，把自己的职业选择和社会的需要、人民的需要结合起来，把对个人幸福生活的追求与刻苦钻研、艰苦奋斗、求真务实的精神结合起来。

(三)学雷锋常态化是建设和谐校园的需要

和谐校园，是以校园为纽带的各种教育要素之间形成全面发展、协调运转、良性互动、整体优化的一种育人氛围和状态。一所和谐的校园，一定是一个内和外顺、政通人和、稳定有序、充满活力、健康文明的校园。校园和谐不和谐，归根结底是看校园里的人是不是和谐，包括人自身、与人与人、人与外部环境之间是否和谐，所以，和谐校园建设的落脚点最终是落在培养“和谐”的人。在雷锋的一生中，并没有硝烟弥漫下的壮举，他所遇到的，都是常人遇到的;他所做到的，都是常人经过努力后可以做到的。雷锋用他短暂的一生回答了“为谁活着”、“怎样活着”、“做什么样的人”和“怎样做人”的人生课题。他始终象一团火，走到哪里就把温暖带到哪里，始终以助人为乐、公而忘私的实际行动，美化着社会环境，营造人与人之间的和谐关系。雷锋精神作为一种向“善”的人格力量，可以帮助我们的青年学生解答“我应该成为什么样的人?”、“我应该为谁活着?”“我应该怎样活着?”的心灵困惑。高校通过常态化的推进学雷锋活动，使学生在活动当中进一步体验自我价值的存在，找寻精神的安顿，达到自我的身心和谐，同时，学雷锋活动的顺利开展，需要学生之间、师生之间、学生与服务对象之间开展真诚、有效地沟通和合作，对营造真诚待人、平等待人、宽容待人的和谐人际关系起到重要作用。

二、推动高校学雷锋活动常态化的路径选择

(一)把雷锋精神的学习和宣传融入高校思想政治理论课教学

深刻理解和高度认同雷锋精神，是推动高校深入持久地开展学雷锋活动的前提要素。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，对帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和培养健康人格具有无法替代的作用，它理应承担起传承雷锋精神的重任，使得雷锋精神这一优质教育资源在高校人才培养上发挥作用。

思想政治理论课教学中，可以在不突破原有的思想政治理论课教学体系的前提下，将雷锋精神的实质内涵、时代价值、实践意义融入思想政治理论课教学内容，用鲜活的榜样、典型的事例切实回答和解决学生对雷锋精神和学雷锋活动的困惑，为学雷锋活动提供有力的理论支撑。

(二)把弘扬雷锋精神融入校园文化建设

校园文化作为是学校思想政治教育的一种隐形资源，其特有的生动、直观和形象的特点对大学生思想道德素质的提升有着潜移默化的作用。学校要利用校园文化的育人优势，把大学生雷锋精神的教育融入高校校园文化建设的全过程。首先，要充分利用学校的各种媒体，比如:校园广播、橱窗、校刊校报等，开展形式多样的雷锋精神宣传活动，不仅要歌颂雷锋的光辉事迹，挖掘其精神内涵，还要及时挖掘、发现来自学生身边的先进典型，开展“寻找身边的雷锋”和以“道德之星”、“诚信之星”、“奉献之星”等为主要内容的雷锋式优秀大学生先进典型的评选和表彰活动，充分发挥先进典型的示范作用，让广大学生认识自己身边的先进典型人物，从中自觉地感受崇高、汲取力量、提神境界，激烈更多的学生加入到争创典型、争创先进的行列中来。其次，广泛开展以学雷锋为主题的班日、队日、团日等活动，广泛开展以学雷锋为主题的演讲比赛、诗歌朗诵、读书沙龙、网络互动、摄影、微博等活动，让学生在丰富多彩的课余活动中，走近雷锋、感悟雷锋、认同雷锋，使雷锋精神融入学生的灵魂深处。

(三)用志愿服务活动践行雷锋精神

近年来，志愿服务活动在各地蓬勃兴起，志愿者热心助人、不求回报的精神和雷锋同志的全心全意为人民服务精神本质上是一致的［3］，志愿服务可以为大学生学习雷锋精神提供实践平台，让大学生志愿服务过程中，感受雷锋精神的时代价值，接受雷锋精神洗礼。高校开展学雷锋志愿服务活动的形式可以多种多样，可以是为孤寡、空巢老人、农村留守儿童、残疾人等特殊群体提供志愿帮扶;可以是济困助危，为灾区开展捐款捐物活动;可以是结合学生的专业知识和技能开展科技、文化、卫生等方面“三下乡”、“三进巷”的社会志愿服务;可以是关注生态环境的诸如植绿护绿、清除非法张贴广告、回收废旧电池等形式的绿色环保服务;可以是依托高校所在的城市，为城市举办的各类赛会提供志愿服务，如2013·上海国际马拉松赛 ，扬州“烟花三月”国际经贸旅游节，沈阳国际冰雪节等等;可以是倡导社会文明新风尚的公益活动，如“我们一起来让座”、“请跟我排队”、“光盘行动”等等，也可以是倡导优秀毕业生支援西部、支援农村的就业计划。无论哪种形式的志愿活动，要持续、有效、常态化的组织和推进。

(四)完善相关保障措施，确保学雷锋活动常态化

推动高校学雷锋活动常态化，就要加快建立健全学雷锋活动的长效机制，用各种制度来规范学雷锋活动［4］。首先，建立经常性学习制度，把学习雷锋精神和当代雷锋式人物的典型事迹作为学生入学教育、日常思想教育、学生干部培训和入党教育的重要内容，用喜闻乐见、生动活泼的形式使雷锋精神入脑、入心。其次，完善组织保障制度。各高校要把学雷锋活动摆上重要议事日程，在政策、资金、人力和物力上给予一定的支持和倾斜。再次，加强学雷锋活动的考核评估制度的建设，包括对学雷锋活动责任部门的考核和学生参与学雷锋活动情况的考核。高校学雷锋活动的责任部门、责任人、工作目标和任务、活动具体方案、活动进度要定期向全校师生公开，并且接受广大师生的评议。学生自入校起，学校要给学生建立德育档案，详细记载学生的日常思想道德行为表现，把学生参与学雷锋活动的情况及具体实效记入档案，并形成合理的德育评分机制，每学期或每学年对学生德育情况进行量化考核，作为学生评奖、推优、学生干部提拔、入党的重要依据。

三、结束语

高校学雷锋活动常态化建设，是推进大学生学习和践行社会主义核心价值观、促进大学生健康成长和建设和谐校园的需要，也是高校义不容辞的社会责任和义务。高校学雷锋活动常态化建设是一项系统工程，既普通又艰巨。伟大领袖毛主席曾经说过，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。那么学雷锋活动也是这样，开展一次学雷锋活动很容易，难的是把学雷锋活动长期坚持下去，形成人人学雷锋、人人一辈子学做雷锋的良好氛围和局面。高校学雷锋活动常态化建设不可能一蹴而就、一劳永逸，而必须形成合力、齐抓共管和常抓不懈［5］。

［1］周志平，王蔚.雷锋精神效用与社会主义核心价值体系构建［J］.重庆社会科学，2012，(3).

［2］李翔，朱丽霞.雷锋精神在高校思想政治教育中的重要作用［J］.武 汉 纺 织 大 学 学 报，2012，(4).

［3］王益峰.论志愿服务与雷锋精神的传承［J］.学校党建与思想教育，2012，(6).

［4］喻瑜，唐瑞，刘阳.高校开展学雷锋活动存在的问题与思考［J］.西南石油大学学报2012，(9).

［5］王锁明.论学雷锋活动常态化的必然性与实现路径［J］.唯实，2012，(7).