杨晓慧张 林赵艳林

大学生自我价值感权变性特点的研究＊

杨晓慧①张 林△赵艳林

目的 了解大学生自我价值感权变性的特点及其对大学生自尊发展的影响。方法 采用权变性自尊量表、自我价值权变性量表和自尊量表对184名大学生进行调查。结果 ①在自我价值的整体权变性和家人支持、竞争、外表、学术能力、他人认同5个领域的权变性上存在显著的性别差异(P＜0.05),自我价值权变性的年级差异不显著(P＞0.05);在竞争、外表和他人认同3个领域的权变性上,高、低自尊者存在显著差异(P＜0.05);②男生在竞争领域的权变性可以有效预测自尊水平(Beta=0. 44,P＜0.001),女生在竞争(Beta=0.34,P＜0.01)、他人认同(Beta=-0.25,P＜0.05)、外表(Beta=-0.24,P＜0.05)和传统价值标准(Beta=-0.22,P＜0.05)4个领域的权变性可以有效预测其自尊水平。结论 自我价值感的权变性会影响个体的自尊发展水平。

自我价值感;自我价值感的权变性;权变性自尊

高自尊是心理健康的核心指标,低自尊则会给人带来一 系列的心理和行为问题。近年来,有研究者指出,个体自我价值感的权变性比自尊的稳定性更能有效预测其心理健康水平[1]。自我价值感的权变性(Contingenciesof Self-worth)是指个体的自我价值感受生活事件成败影响而发生变化的一种心理特性。较高的自我价值感权变性会使个体的自尊变得脆弱且不稳定[2]。也有研究发现,把他人认同、外表、竞争和学术能力这些外在目标作为自我价值的追求目标者往往具有较低的心理健康水平,而个体的自我价值感受外在目标影响的程度与低自尊、低幸福感、消极情感、抑郁和焦虑等心理问题有较高的相关[3-4]。国内研究者王磊的研究也发现,大学生自我价值感的权变性较高往往会导致人际关系的紧张与冲突[5]。本研究旨在通过考察大学生自我价值感权变性特点,探讨个体自我价值感的权变性与自我价值稳定性(自尊)之间的关系,试图为大学生心理健康教育工作提供一个新的研究视角。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取宁波某综合大学200名本科生进行施测,有效被试184名。其中,男生64名,女生111名,9名性别缺失;大一45人,大二55人,大三40人,大四44人;年龄为21.22±1.28岁。

1.2 研究工具

1.2.1 自我价值的整体权变性 采用Paradise&Kernis编制的权变性自尊量表(Contingent Self-esteem Scale),考查个人的成败感对整体自我价值感的影响程度[6]。该量表有15个项目,采用5点计分,1表示“非常不符合我”,5表示“非常符合我”,得分越高表示自尊的权变性越高。此量表的内在一致性较高(α=0.85),重测信度也很高(r=0.77)。本次测验的内部一致性系数α=0.73。

1.2.2 自我价值的领域权变性 采用Crocker的自我价值权变性量表(Contingencies of Self-Worth Scale,CSW S)的中文修订版,考查不同领域的权变性对自我价值感的影响[3]。修订后的量表包括:家人支持、竞争、外表、传统价值标准、学术能力、美德和他人认同共7个维度,每个维度有5个项目,采用7点计分,1表示“完全不同意”,7表示“完全同意”。在本次测验中,CSW S总量表Cronbachα系数为0.87,各分量表内部一致性α系数在0.58～0.74之间。

1.2.3 大学生自尊的发展水平 采用Rosenberg自尊量表来测量个体的自尊发展水平。该量表由10个项目组成,采用

4点计分,l表示“很不符合”,4表示“非常符合”,分值越高表明个体的自尊水平越高,以往研究均证实该量表具有较好的信、效度。本研究中的内部一致性系数α=0.88。

1.3 数据分析 用SPSS 16.0统计软件进行数据处理,统计方法包括t检验、方差分析和回归分析。

2 结 果

2.1 大学生自我价值感权变性的基本特点

2.1.1 不同性别大学生自我价值感权变性的差异 见表1。

表1 不同性别大学生自我价值感权变性的比较(¯x±s)

由表1可知,在自我价值感的整体权变性及家人支持、竞争、外表、学术能力、他人认同5个领域的自我价值感权变性上存在显著的性别差异,女生的权变性显著高于男生。

2.1.2 不同年级大学生自我价值感权变性的差异 本研究考察了大学生自我价值感权变性在不同年级上的差异,没有发现显著的年级差异(P＞0.05),结果见表2。

表2 不同年级大学生自我价值感权变性的比较(±s)

表2 不同年级大学生自我价值感权变性的比较(±s)

大一(n=45) 大二(n=55) 大三(n=40) 大四(n=44)整体的权变性 49.84±7.95 50.78±6.14 49.83±4.59 49.36±6.20家人支持 25.38±4.82 25.56±4.07 24.63±4.00 23.71±3.38竞 争 27.42±3.93 26.19±4.08 26.50±3.46 25.43±4.24外 表 22.16±4.95 22.36±4.33 21.77±3.96 21.21±2.39传统价值标准 22.38±5.45 21.05±4.49 22.60±4.01 22.29±4.48学术能力 26.13±4.80 25.95±4.19 25.00±3.68 23.00±4.42美 德 24.76±5.22 23.11±3.83 23.50±3.99 23.71±4.27他人认同 19.20±5.13 21.00±4.07 19.70±4.12 18.57±3.88

2.1.3 高、低自尊者自我价值感权变性的差异 本研究以大学生个体自尊总分排序前后各27%的观测值为划分高、低自尊组的标准,将总分低于35分的个体作为低分组,高于41分的个体作为高分组。考察了高、低自尊个体在自我价值感权变性上的差异,结果见表3。

由表3可知,在竞争、外表和他人认同领域的自我价值感权变性上,高、低自尊者存在显著差异。在竞争领域,高自尊者的自我价值感权变性显著高于低自尊者(P＜0.05),而高自尊者在外表和他人认同领域的自我价值感权变性极其显著地低于低自尊者(P＜0.01)。2.2 大学生自我价值感的权变性与自尊水平的相关分析 见表4。

表3 高、低自尊者在自我价值感权变性上的差异(±s)

表3 高、低自尊者在自我价值感权变性上的差异(±s)

低自尊(n=54) 高自尊(n=52) t整体的权变性 50.46±6.55 48.10±6.83 1.82家人支持 25.06±4.32 24.56±4.34 0.59竞 争 25.50±4.35 27.40±4.58 -2.20＊外 表 23.20±4.25 20.77±4.55 2.85＊＊传统价值标准 22.17±4.87 21.21±5.66 0.93学术能力 25.67±4.58 25.21±5.01 0.49美 德 23.94±4.87 23.58±4.12 0.42他人认同 20.76±3.88 17.96±4.13 3.59＊＊

表4 大学生的自我价值感权变性与自尊发展水平的相关(r)

由表4可知,大学生自我价值感的整体权变性与各具体领域的权变性具有显著正相关。大学生自我价值感的整体权变性与自尊发展水平呈显著的负相关(P＜.05);在竞争、外表领域的权变性与自尊水平之间呈显著的负相关(P＜0. 05),在他人认同领域的权变性与自尊水平呈极其显著的负相关(P＜0.01);家人支持、传统价值标准、学术能力和美德4个领域的自我价值感权变性与个体的自尊发展水平之间不存在显著的相关。

2.3 不同性别大学生自我价值感权变性对自尊发展的预测作用 为了考察不同性别的大学生自我价值感权变性是否可以有效预测自尊的发展,本研究分不同性别的大学生群体,以自尊发展水平做为因变量,将各领域的自我价值感权变性作为预测变量,采用Stepw ise的回归方法进行了多元线性回归分析,结果见表5。

表5 不同性别大学生自我价值权变性对自尊发展的回归分析

由表5可知,对男生来说,竞争领域的权变性是其自尊发展唯一有效的预测变量,可以解释20%的总变异。而对女生来说,他人认同、竞争、传统价值标准和外表领域的权变性是其自尊发展的有效预测变量,4个领域的权变性联合解释自尊水平22%的总变异。

3 讨 论

3.1 大学生自我价值感权变性的基本特点 在对不同性别大学生自我价值感权变性进行比较时发现存在显著的性别差异,这与王磊等人的研究结果不一致[5],可能因为本研究是基于Crocker编制的7领域权变性量表而王磊等人则采用自编的领域权变性量表有关。具体而言,从自我价值感的整体权变性上来说,女生显著地高于男生,这可能是因为女生更感性,更容易受外界环境变化的影响。在自我价值具体领域中,在家人支持权变性上女生显著高于男生,可能因为女生更依赖家庭;在竞争权变性上女生显著高于男生,女生更在意竞争,这与社会对新时代女性的要求有关,随着女性独立意识的增强,在社会中占有一席之地是女性对自己的要求,只有具有较强的竞争力,才可能真正被社会所接纳认可;在外表权变性上女生显著地高于男生,这可能是因为女生对自己的外表更加在意,愿意花更多的时间在打扮上;在学术能力权变性上女生显著高于男生,可能由于女生对学业成绩的重视程度高于男生,因而男生的自我价值感往往很少基于其学业成绩,而更多来源于广泛的其他能力;在他人认同上女生的权变性也显著高于男生,女生比较在意别人的看法,在意别人是否认同自己的观点,而男生则相对更有自己的主见,不太容易受人影响。在对大学生自我价值感权变性进行年级比较时没有发现显著差异,可能因为自我价值权变性作为个体的一种心理特性不太容易受时间变化的影响。

本研究还发现,在竞争领域的权变性上高自尊者显著地高于低自尊者。这可能是因为对一些大学生来说,自尊更多来源于在竞争中获胜,比别人更好会使得他们体验更高的自尊,而更具竞争力又可以促进高自尊的形成,两者相辅相成。在外表和他人认同的权变性上,高自尊者显著低于低自尊者,这可能是由于高自尊者的自我价值感更少地依赖于外表和他人认同这些外在的来源,他们对自己有更清晰的认识和更统一的自我概念。

3.2 不同性别大学生自我价值感的权变性对自尊发展的预测作用 本研究发现,对于男生来说,竞争领域的权变性可以很好的预测自尊的发展,并且自我价值在竞争领域上的权变性越高,可以预测其自尊水平也越高。这可能是因为男性从小就被灌输个人成功的观念,鼓励与人竞争,追求事业的成功,因此通过社会比较的方式获得自我价值感对男生的自尊有着决定性的作用。而对于女生来说,自我价值感在竞争、他人认同、外表和传统价值标准这四个领域的权变性都可以很好的预测自尊的发展。尽管竞争领域的权变性对女生自尊发展的预测力没有男生强,但是否能在竞争中获胜也显著地影响其自尊,这与社会文化对女生的要求息息相关,并且因为女生更加敏感,更加在意他人是否接纳自己,他人对自己的评价也成为了其自尊的主要来源;而外表作为社会对女性习得性的评价方式,对她们的自尊起着非常重要的作用,此外,虽然不断进步和取胜是社会对女性的要求,但女生仍然无法摆脱传统的价值标准对自己的束缚,是否能达到自己心中的标准在很大程度上会影响其自尊的发展。

[1]Crocker J,Wolfe C T.Contingencies of self-worth[J].PsychologicalReview,2001,108(3):593-623

[2]Deci E L,Ryan R M.The’what’and’why’of goal pursuits:Human needs and the self-determ ination of behavior[J].Psychological Inquiry,2000,11(4):227-268

[3]Crocker J,Luhtanen R K,CooperM,et al.Contingencies of selfworth in college students:Theory and measurement[J].Journal of personality and socialpsychology,2003,85(5):894-908

[4]Crocker J,Park L E.The costly pursuit of self-esteem[J].PsychologicalBulletin,2004,130(3):392-414

[5]王磊,郑雪.大学生自我价值感领域权变性量表的编制[J].心理发展与教育,2006,22(2):113-119

[6]KernisM H.Toward a conceptualization of opt imal self-esteem[J]. Psychological Inquiry,2003,14(1):1-26

Study on the Characteristic of College Students’Contingencies of Self-Worth.

Yang X iaohui,Zhang L in,Zhao Yanlin.Educational School,N ingbo U niversity,N ingbo315211,P.R.China

Objectives To investigate the characteristic of students’contingencies of self-worth and their effects on self-esteem development.M ethods By Contingent Self-esteem Scale,Contingenciesof Self-worth Scale and Self-esteem Scale,184 college studentswere investigated.Results ①Therewere significant differences between genders in contingent SE,fam ily support,competition,appearance,academ ic competence and approvalfrom others(P＜0.05),while differences in gradeswere not significant(P＞0.05);contingencies in competition,appearance and approval from othersof high SE studentswere different from those of low SE students significantly(P＜0.05).②Contingencies of self-worth in competition could predict the levels of boys’SE(Beta=0.44, P＜0.001),while contingenciesof self-worth in competition(Beta=0.34,P＜0.01),approval from others(Beta=-0.25,P＜0. 05),appearance(Beta=-0.24,P＜0.05)and traditional values(Beta=-0.22,P＜0.05)could predict the levelsof girls’SE.Conclusion Contingencies of self-worth can affect individual self-esteem development,and play an important role on college students’mental health.

Self-worth;Contingencies of self-worth;Contingent self-esteem

2010-01-14)

① 中国.宁波大学教师教育学院心理学系 315211 △通讯作者 E-mail:zhanglin1@nbu.edu.cn

＊全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EBA090439)