王孝坤

教师对学生的爱是教育的灵魂，是开启学生心灵的钥匙，托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”可以看出师爱是多么重要，它也是我们教师应该具有的师德的核心内容。

1师爱体现在对学生学习上尽职尽责的教教师要博览群书，不断扩展新知识，不断提高业务素质，认真备课，上课，批改作业，做好学生的课后辅导，努力教好每一名学生，使学生有良好的学习成绩，就是教l师对学生最基本的爱。如果这个爱不存在，那其它一切爱都是无源之水，都没有意义了。

2师爱体现在对学生生活上无微不至的关怀记得曾在网上听过这样一篇报告：一位教师新教了一个班，其中有一个学生，知识水平滞后于其他学生很多，而且对学习毫无兴趣，后来这位教师了解到他上二年级时母亲去世了，他的父亲很少关心他。渐渐地他变得自卑、孤僻了，学习成绩也一落千丈。这位教师了解情况后就在以后的日子里关心他：天冷了，提醒他加厚衣服；没钱买饭了。给他买热气腾腾的包子；还把这个孩子双手多年的冻疮治好了。这个孩子后来不再无所事事，能认真学习了，成绩在班里名列前茅。听完这个报告，我深深体会到师爱真是伟大，真能创造奇迹。

3师爱体现在对后进生的转化上一个班级中，几十名学生，其先天条件、心理素质、文化素养、家庭环境不同，导致他们学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分。普遍看来，教室总是普遍喜爱“品学兼优”的学生，平时在教学工作中对他们总是给予更多的关心呵护；对大部分“平淡无奇”的学生教师常常不够重视，任其自然；对少数后进生更是“心不在焉”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀。这样，便促使后进生自暴自弃，“破罐子”破摔，更加“无药可救”了，这样的工作方法导致的结果往往是偏重于对优生的“锦上添花”，而忽略了对后进生的“雪中送炭”。优生往往被教师视为掌上明珠，处处少不了教师的爱，而后进生由于在学习上或思想上出现问题，他们面对的经常是教师的批评和同学的鄙视，使他们自卑感越来越强烈。不利于他们的成长。对后进生只有诚挚的师爱，才能使人他们形成良好的品德，有积极向上的学习态度，才能使他们努力学习，慢慢提高自己的学习成绩。

4师爱体现在对每一个学生的期待上我们都知道，美国著名心理学家罗森塔尔曾大胆进行了“权威的诺言”实验，心理学上的“期待效应”产生了巨大的成功，所以我们应激励每一个学生上进，常识每一个学生的才华，创造条件让学生参与教育教学活动，期待着每一个学生都能做好，哪怕是学生取得的很小的进步，教师也要表扬，长此下去，会让每一个学生不断进步，最后取得最大的成功。

总之，教师要爱护关心所有学生，用师爱建立沟通师生关系的桥梁，用师爱为学生托起一片晴朗的天空，用师爱引导学生走向光明的未来。