杨延龙,米 涛,唐 琛

摘要：本文基于认知负荷理论和多媒体学习认知理论的研究，依照多媒体教学设计的七个原则，分析了外语学习者在利用多媒体平台进行学习时的信息加工规律和现有外语教学多媒体素材的问题，指出多媒体教学设计应以学习者为中心，着眼学习者有效学习的发生和长期学习能力的发展，探讨符合学习者认知特点和认知规律的多媒体信息呈现方式。

关键词：多媒体认知理论；外语多媒体教学；信息呈现