钱永忠

【摘 要】现在学生学习或松懈或疲惫,出现了两极分化。如果教师在思想上和行动上把工作做到家。学生的成功将不会遥远。【关键词】原动力 责任心 煽情 劝学现在农村初中的有些学生学习“两极分化”提前,厌学情绪与日俱增。如何消除这些学生的厌学情绪,让他们积极主动地参与教学,全身心地投入到学习中来,已成为老师们目前急需解决的头号问题。尽管我们天天不厌其烦地讲,苦口婆心地劝,有的学生却仍是无动于衷——“刀枪不入”,这令我们教师大伤脑筋。笔者认为这是我们还没有找清他们厌学的 “病根”,没刺准他们的“穴(学)位”,没击中要害。如果做好以下几条,你工作起来,一定会有“四两拨千斤”的感觉。1、思想要 “明”(1)要让学生心境明朗,明确学习目标,激发他们学习的原动力。现在农村的学生普遍存在着学习目的、目标不明确。虽然,口头上都知道为自己学的,但行动起来,却走了样,变了味。学习目的不明确,学习目标盲目,对什么都是无所谓,不求上进,这是因为农村的学生看到有很多学生考上了学,回来没有工作。自己考学无望,有点看破“红尘”的感觉,再加之有些家长认识不到位,目光短浅,不支持那些学习差的孩子上学,认为:与其在学校 “干靠”,还不如打工挣钱来得更实惠,所以, “上学无用论”在一些学习成绩相对较差的学生心目中成了 “信条”,从而学习兴趣锐减,有了混天了日的念头。因此,我们要告戒学生360行,行行出状元。但首先要有知识,懂技术,否则,只能是一个出大力、会说话的“机器”,根本成不了什么“状元”。让他们知道:从大的方面说,学习是为国家,为社会,为家庭;从小的方面看:就是为自己有一个美好的明天,使自己成为一个有用的人。要实现以上这些,没有能力不行,没有知识更不行,今天的学习正是为明天更好的发挥个人的能力“充电”。只有学习目的明确了,认识到位了,具有紧迫感了,他们才会死心塌地地投入到学习中来。(2)帮助学生树立树立自信,激起学习的内在动力。 厌学的学生大都缺乏自信心,自认为自己不行,有时主动放弃展示自我的发言机会,做一天和尚,撞一天钟——得过且过。我们教师要在课下多和他们谈心,明确地肯定他们的优点,故意放大他们的优点,使他们从内心鼓起“再学习,去拼搏”的斗志。课上要多给他们表现的机会,多使“偏心肥”,即使他们有了“丁点”的进步,我们也要在大家面前“大肆”地表扬,逐步唤回他们追求成功的那份欲望。等他们一旦有了主动学习的内驱力,我们就可以松一口气了。2、教学活动要“新” 有些学生的小学知识底子薄,学习起初中的知识确实有些吃力,久而久之他们自然会出现“上课死气沉沉,下课生龙活虎”的现象。培养学生的学习兴趣,激发他们的学习热情显得尤为重要。这要看我们老师自己的教学、教育功底了。首先,教学内容要常教常新。我们在教学中要仔细研究教材,挖掘教材中适合我们自己的学生的 “精华”部分,从不同的角度,去审视它,给旧的知识的注如入 “新”的活力,让老生常谈的内容富有“新”解,这一切得靠教师自己去努力钻研教学,使之“形”在课上, “研”在课外, “意”在学生的心坎上。其次,手段要不断更新。也就是说我们的教学的方式、方法要不断地推陈出新,一种教学方法不出“三天”,学生就有“索然无味”的感觉了,常了就更腻歪,更谈不上吸引他们了。因此,教师自己不能只满足于一个 “教书匠”,要相信:我们才是活生生的教育家。这要靠教师自己平日多研究教法,从学生的实际出发,从我们的客观条件出发,从我们的科目自身出发;因时、因人、因科去选择切实可行的“新”的教学策略,教学行为要不落俗套,善于标新立异,另辟蹊径,曲径通幽;教学幽默诙谐,教育春风化雨。自己教学艺术在不断创新,有 让“小白干儿”变成了“茅台酒”的炉火纯青的高超技艺,让我们的 “老”学生对我们天天都有“新”感觉。那样,他们也定会天天给我们应接不暇的 “新”惊喜。3、教育凡事要“严” “严是爱,松是害,严师出高徒” 。“严”是严师比名师更明智之举。教学上凡事严格要求自己和学生。如果我们在教学中拖拖沓沓,松松垮垮,那样的学习团队就是一群乌合之众,不战自乱。那样学生更没有组织纪律性可言,更没有一点 “怕觉”。真可谓:“你松一尺,他(她)松十丈”这样说绝不过分。所以,我们在教学、教育要求学生严谨、严肃;教师要严格、严明。否则,那真是“教不严,师之惰”了。但以上这些也要建立和谐的师生关系之的基础之上,因为学生只有亲其师,才能信其道,教师在具体的操作中还要注意掌握恰当的分寸。4、行动、督促要“勤” 古人说:“业精于勤,而荒于嬉。”我们要提醒学生学习要勤奋、刻苦。勤能补拙,笨鸟先飞。在学习中做到:勤预习,勤复习,勤学好问。 著名的科学家华罗庚说过:“天才出于勤奋就” 就是这个道理,那种妄想在学习中的不劳而获的想法是不现实的。同时,教师在自己的日常教学中也要在“勤”字上多费些心思。自己的业务上要勤思考,勤钻研,勤动脑,勤学习,勤总结,勤交流。在管理上更要“勤”:眼要勤, 嘴要勤,腿要勤,手要勤,不能一曝十寒,更不能“瞎娘打孩子——逮着就是一顿”,然后,又没有下文了。这样学生也会出现“三天打鱼,两天晒网”的现象。学生在生活中的行为总是返返复复,所以,我们在工作中也不能懈怠,要反复抓,抓反复,勤勤恳恳,常抓不懈。古有孙权“劝学”,今有杏坛“说教”,如何消除“初中现象”,让学生顺利地捱过这个 “坎儿”,信心十足地往前冲,还要靠我们师生的共同努力,相信:一分耕耘,定有一分收获!