马永科

【摘 要】教师在实施素质教育的过程中,通过不断反思,把自己好的教学方法、成功的教育经验、工作中的不足、心得感受写下来就形成了教学反思。教学中做的比较好的地方给予肯定,并坚持下来;做的不足不完美的进行完善改进,供自己在以后的教学中参考,不断完善自己的教学水平。本文从课堂教学、学生实验、多层次评课等教学活动展开论述,说明了及时反思、课后反思教学对教师专业成长的重要性。【关键词】教学反思 专业成长 评价 经验教学反思是教师对自己的教学行为批判性地审视,它是教师专业发展和自我成长的动力。“教师不仅是课程的实施者,更是通过反思不断完善课程的实践者。”这是新的课程积极倡导的理念。如今,如何加速自身的专业化成长,提升教师的教学水平,已成为每个教师的当务之急。反思不仅要课后反思成败,更重要的是在教学中及时反思、纠正不足。一、在课堂上及时反思纠正不足,改正错误课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程。教师既可以对本节课做出正确的评价,又可为下一轮的教学提供感性与理性相结合的资料,还可防止某些教学失误在今后的教学中重现。教学与反思相结合,能帮助教师在教学中获得理性的升华和专业素养的提升。除了在课前、课后进行深刻的反思外,更重要的是在教学过程中发现问题,及时纠正,随堂反思。如生物课,一位教师可能要给六、七个班上同一节课,除了在上课时及时发现自己教学方法上的不足及时反思外,还要为下一个班上这节课时不要犯同样的错误进行反思。这样,这节课上到最后一个班时,对这个教师来说,最后一个班的这节课就最完美。二、在做探究实验时进行反思 ,完善实验方法、步骤的不足生物学是一门实验性较强的科学,应该让学生多观察,多做实验,有了感性材料,才能构建出理性的认识,才能将知识更好地消化。生物实验贯穿于整个生物教学活动中,它对学生有很强的诱惑力,学生在学习过程中非常想做实验。所以,加强生物实验教学培养学生学习兴趣的同时,教师应做好实验教学反思。通过反思修正,组织严密、效果好的实验教学深受学生欢迎,能使学生上课达到最佳状态。例如,在《菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?》这个探究实验的教学中,如果用现代化教学手段与学生进行交流,提出问题、分析问题以及最后的解决问题,这样做课程进行得很顺利,教学任务也能圆满完成。但学生不能亲手做实验,缺乏做实验的真实感。如果让学生亲自动手实验,实验过程有很多偶然因素,因此教师在指导学生完成实验的过程中,多留意,多观察。对实验过程中的不足及时纠正,不管是教师指导方法上的问题还学生实验过程中的问题,都要反思,进一步完善实验方法、步骤等。这样做不仅提高了学生的实验操作能力,同时也提升了教师的实验组织能力。三、评课后不断地反思自己教学的“得”与“失”听课、评课是教学研究的有效手段,在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。面对课堂教学中存在的不足,通过各位评课教师的指点,及时的反思自己教学的得与失,查缺补漏,会使教师受益很大,能促使教师深刻反思、快速成长。 除了教师(执教老师和听课老师)参加评课外,还应注重学生、家长等多主体参与评课。让学生参与对教师课堂教学情况的评价,不仅体现了以学生为主体,尊重学生个性和人格,更重要的是让教师知道从学生的角度来评价自己的课程的成败得失,这对自己更加准确地反思教学,积累教学经验有很大的帮助。教师的课堂教学水平不仅要经得起校内师生的评价与认可,更应经得起社会和家庭的检验与评价。因此,学校必须充分利用家长的智力资源,让家长走进课堂,参与听课、评课。这样,可以拓宽评价的渠道和空间,从更多角度为教师的自我反思教学提供策略与途径,弥补学校师生评课的不足,有利于促进教师的教学水平更进一步提高。这样会从更多角度为教师的发展提供帮助,引领教师在前行中反思,在反思中前行。四、教学反思是生物学教学的良师益友,是提高教学质量的有效途径(一)教学反思可以总结教学经验,为改善教学积累资料定期进行教学反思进行自我剖析,能提高教师的反思能力,促使教师认真对待教育工作,并认真进行探索和研究,更加明确教育目的,熟练掌握教育的实施方案和步骤,能对教学的整体结果进行归纳和评价。收集自己教学活动中的信息,深入细致地探讨教学中的长处和不足,总结自己的教学实践,开拓自己的教学思路、教育观念和理念,更新和创新自己的教学方法,积累大量的教学资料和丰富教学经验,为以后的教学打下扎实的基础。(二)教学反思是开展教学研究的基础,可以提高生物学的教学质量只有充分认识到教学反思的好处,把握教学反思的内容,教师才能上好每一节课,提高每一节课的教学质量,才能通过校本教研的形式来提升老师的教学水平。这样的教研,需要建立在每位老师的教学反思的基础上。用老师们实际教学中的体验和教学案例,用具体教学实例的思考来开展校本教研,这样的校本教研基础深厚,有针对性,校本教研工作做好了,学校的教学质量才能得到提高,教师的专业水平才能进一步的得到发展。教学反思,是我们教育工作中一个不可缺少的基本环节,对我们上好每一堂课具有指导性作用。通过教学反思有利于总结教学经验,积累教学资料,有利于我们在教材内容和教学方法上的创新,提高自己的教学水平和教学效果,加速自己在教学道路上的成长。只要养成反思的习惯,每一节课都能认真反思,及时修正,从反思中感悟,在实践中求真,我们就能真正成长为反思型、学者型教师。参考文献:[1]徐纯赤,孙红莲:《在案例的开发和运用中训练教师的反思能力》,《教育发展研究》,2003年第11期.[2]文国华.《课程与教学论》.上海:上海教育出版社,2007. [3]范春祥.《中学生物教学教法研究》.四川:四川大学出版社,1998. [4]陈瑶.课堂观察指导[M].北京:教育科学出版社,2002.[5]王国顺.浅谈高中生物学中经典实验的教学.《生物学教学》.2008.9.