焦万芹 王金瑞

【摘 要】教育的最终目的是使人更好地社会化,人的社会化是一个终身课题,人的基本社会化阶段是在学校里进行的,所以学校教育对人的社会化的具有重要作用。本文运用文献资料法论述了中学体育的功能,并从中学体育教学、中学校园体育文化和中学体育运动竞赛三个方面论述了中学体育对中学生社会化进程的影响,指出中学体育在促进中学生社会化的过程中,有着其他教育形式所不可比拟的优势。【关键词】中学体育 中学生 社会化 校园体育文化1. 前言关于人的社会化,不少学者都曾有过精辟的论述,尽管其阐释的角度和重点不尽一致,但基本涵义不离其宗。简言之,人的社会化就是社会将一个“自然人”教化为一个“社会人”的过程。在当今社会日益激烈的竞争环境中,中学生能否更好的实现社会化,不仅关系到他们自身的生存与发展,同时也关系到整个社会的可持续发展以及整个社会的进步与繁荣。本文旨在通过研究中学体育与人的社会化的关系,能够对中学体育的功能以及中学体育在社会化进程的重要作用有一个深刻的认识,以便正确看待重视中学体育,更好地促进中学生的社会化进程。2. 中学体育的功能中学生是指年龄在12-19岁的青少年,是正处于青春期的学生,青春期是个体成长发育的第二个“生长高峰”,其身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟,在这一时期的体育教育尤其显得重要。体育的特殊的教育方式,决定了它具有一些独特的育人优势。主要包括以下几方面功能。2.1中学体育能够促进学生的身心发展,提高学生运动能力有资料表明:身体发育好,运动能力强的青少年,自卑感少,情绪稳定,合群,社会适应性强。相反,身体发育不好或运动能力低下的青年,由于在运动能力和体力的活动中经常处于劣势,就会使他们对生活的信心不足易产生自卑感,主观,不协调,情绪不稳定[1]。由此可见,中学体育在学生身体发育和提高运动能力上所起的关键作用是不言而喻的。2.2中学体育可促进学生个性全面发展的功能良好、积极的个性不是天生的,它需要教育的引导、培植和塑造。青春期是人的个性健康发展的关键时期,学校体育由于活动内容多,同学间交往频繁,选择余地大,身、心需要协同工作,身体体验深刻,角色变化快等特点,使得学校体育对学生个性的发展具有其他文化课无法比拟的特点[2]。同时,体育的竞争性、进取性、公开性、协同性的特点也通过体育活动的潜移默化作用,使学生培养出能适应社会的良好的个性特征。因此,中学体育可促进学生个性全面发展的功能。2.3 中学体育可培养学生的优秀的意志品质体育运动不但可以锻炼人的毅力,培养学生的勇敢、果断、顽强等优秀的意志品质,而且还可以对他们进行集体主义教育,培养他们团结友爱、互助合作、遵守纪律、尊重对方的优良的道德品质。这对学生在走向工作岗位以后,能更好地适应社会,更好地生活起着不可估量的作用。3.中学体育对中学生社会化进程的影响3.1社会化的含义人的社会化是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性与人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程[3]。个人的生活实践是人的社会化的根本途径,是通过社会教化和个体内化实现的。3.2 中学体育对中学生社会化进程的影响个人的生活实践是人的社会化的根本途径,是通过教育和个体内化实现的,实现人的社会化的基本途径是教育[5]。中学教育是教育的中间层次,是整个人生教育中非常重要的一部分,是小学教育和大学教育的过渡期,起着承上启下的桥梁作用,担负着为社会建设培养人才的重任。中学体育作为中学教育的重要组成部分,在中学生社会化的过程中所起的作用,是其它任何教育形式所不能替代的。综合起来,中学体育对中学生社会化的影响主要表现在以下几个方面:3.2.1 中学体育教学是促进中学生社会化进程直接有效的途径中学体育教学在实施过程中,对中学生个体社会化的进程起着比较重要的作用,是促进中学生社会化的最直接有效的途径和手段[6]。在实施中学体育教学的过程中,教师在讲课中结合有关环保、人文、伦理、科技、人生观、价值观等方面的问题,将对这些问题的思考与体育知识、技能和科学文化知识的学习与实践水乳交融起来,可以使中学生懂得什么是健康,怎样是快乐,什么是健康快乐的生活,以及怎样与社会中的其他人一起进行健康快乐的生活。所以,在中学体育教学过程中,中学生既可以掌握锻炼身体的基本知识技能和基本生活技能,又可以学习相关的科学文化知识,从而有效地促进其社会化进程。3.2.2中学校园体育文化为中学生社会化提供更佳环境校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是以校园为空间,以学生为主体、教师为主导的以促进学生身心全面发展为目标、以身体练习为手段、以各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和[8]。校园是学生社会化过程中的重要场所,他们在学校通过对各种文化的学习,从而达到所有社会化的必要条件,最终实现社会化。中学校园体育文化是中学生社会化进程的演练场,是中学生社会化过程中不可缺少的一部分。4. 结论综上所述,中学体育对中学生的社会化有重要的影响,是促进中学生社会化的有效途径,中学体育教学、中学体育校园文化和中学体育运动竞赛对中学生社会化的进程都有直接的作用,中学生通过体育这一社会实践促进了中学生的社会化 ,中学体育有利于中学生的社会价值标准的形成、角色技能的学习和更好地适应社会生活。参考文献:[1]刘双红.对体育教师的教书育人优势探析[J].晋东南师范专科学校学报,2003,20(2):77-78[2]李祥.学校体育[M].北京:高等教育出版社,2001:26.[3]郑杭生.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版社,2002:83.[4]田桂菊,赵淑英.奥林匹克运动与人的社会化[J].沈阳体育学院学报,1999,(2):5[5],[6]刘宇,朱允海,徐玖平.高校体育对大学生社会化进程的影响[J].乐山师范学院学报,2004,19(12):138-140.[7]周丽君,于可红.从文化的本质论体育文化[J].中国体育科技,2005,41,(1):11.[8]陈媛媛,马小平.高校校园体育文化建设[J].首都体育学院学报,2004,16(1):10