何文晖

魏欣宇很阳光，从见到她的第一面起这种感觉就十分强烈。她的乐观开朗、坦诚率真，她的热情诚挚、自然大气会一下子感染你，让你心中漾起一阵阵亲切与温暖的感觉。已过而立之年的魏欣宇依旧青春洋溢，因为她的心灵沐浴在爱的光辉中，被学生誉为“阳光教师”的魏欣宇显得格外美丽。

做什么都要做到最好，这是魏欣宇的人生信条，也是她对自己的工作要求。说到教书，她带的班成绩始终稳居前列，所教的英语课获得河西区创优课一等奖，指导的学生获全国英语奥赛一等奖；论及班集体管理，她是全国优秀教师、天津市优秀班主任、河西区十佳班主任，带出学校的“标兵班”和“品牌班”；做年级组组长，整个年级全科会考合格率100％，刨历史最好水平……

魏欣宇最愿意做的事情就是和学生在一起，所以，在她获得的诸多荣誉里，她非常看重“最具魅力阳光教师”这个称号。不仅因为这是由学生评选出来的，学生认可的“含金量”最高；要因为做一名把爱洒向每一个学生的“阳光教师”，是她一生不变的追求。

一

因为父亲是一名中学语文教师，所以耳濡目染受环境熏陶，魏欣宇自小就喜欢当教师，甚至有时会特别认真地琢磨怎样才能当一个受学生欢迎的好教师。1994年她大学毕业后如愿成为了一名英语教师。

也许，魏欣宇注定是适合当教师的，她的才华很快就显露出来，一学期下来就锋芒初露，她教的班英语平均成绩要比别的班高十几分。很快，学校专门招收了英语特长生由她辅导，而她也成了学校教学特色的个人品牌。

让学生喜欢英语，魏欣宇有自己的“独门武器”。她始终认为，作为一名英语教师，能激发学生学英语的兴趣，使学生因这份兴趣而有激情，从学会到会学，这是对他们最大的爱。“用英语教学树立学生的信心，改变学生的命运”，是魏欣宇的教学理念。从她走上讲台的第一天起，她就郑重承诺，“我的学生应该是最好的”。为了强化学生的英语水平，使他们提高学习兴趣，她每周两次请天津师范大学的外籍教师为学生上两节英语口语课。在日常教学工作中她独创了“背书上课”教学法，在师生共同背下课文的情况下，课堂上师生不看课本，完成课文教学，激发了学生的自信心，锻炼了学生的口语能力。背书上课时教师和学生对课文的深度理解、精彩演绎，被教研员称赞为“每一节课都可以做公开课”。对学生来说，上魏老师的英语课是一种享受。她还独创了“快乐教学法”，以生动活泼、气氛热烈著称。课上，教师是学生的朋友，教室是学生们学习的乐园。为了训练学生的听力，魏欣宇配合着节日或课本中的内容，给学生放英语歌曲和英文电影。在课堂上引入“新东方”的教学特色，尝试“口语肌肉训练法”，学生们在模仿中增强了语感，掌握了句式，记住了单词。魏欣宇在班里开展的“游戏法”背单词、“英语阅读翻译技巧比拼”等教学活动，极大地调动了学生的学习兴趣。

她使出浑身解数充分调动学生内在的情感动力，激发学生学习英语的兴趣。好动是孩子的天性，她就首先带着学生“玩”。每一个英语国家的重要节日，她和学生都要变着花样儿地度过，帮助学生了解英语国家的文化，了解多姿多彩的英语世界。她带着学生唱歌，看歌剧，去感受英语的魅力，让学生感到英语不是干巴巴的语法和单词，而是具有情感和生命力的。更重要的是，通过这些活动，魏欣宇把自己对英语、对英语教学以及对学生的热爱传达给了学生。她曾经遇到一个在英语学习上有困难但理科成绩相当好的男生，在高一开学的第二天他就以听不懂魏欣宇的全英文授课为由，要求家长为他转学。魏欣宇轻声劝导他：“我不是最好的教师，但一定是最适合你、最喜欢你的教师。我们做个约定，如果到期中考试之后你还想转学，我替你办好一切手续。下一节是你最喜欢的物理课，你现在和我回去上课。”接着，她又鼓足勇气对他说，“你到哪儿也找不到像我这么负责任的教师了”。魏欣宇说，现在想起来那句话像是对自己的一个誓言——“一定要做一个负责任的教师”。学生被她的真情打动，听她的话回校上课了。因为这个学生爱好物理，魏欣宇便请一位在哈佛大学读物理学的博士后写信鼓励他。在一封信中说道：“你现已有做一个科学家的抱负……七分的努力，加上一分的自信、一分的机遇和一分超越旁人的视线，你就踏上了成功之路!你有很好的潜质，又有一个如此充满爱心、敬业的老师，相信你会成功的。行动吧!”渐渐地，魏欣宇发现他在英语课上有笑容了，并且在疯狂地背单词，后来班里学习有关科技的文章专由他来翻译，再后来他以优异的英语成绩考入重点大学。在魏欣宇生日的时候，他写下“师恩难忘”几个大字送给为自己指明人生航向的老师。

为了拓展教学视野，魏欣宇每隔一两周总要在图书大厦中待上几个小时，翻看有关参考书，买回来再选择和总结有用的知识一个字一个字地打出来，然后把知识的“精华本”印发给学生，经常是干到深夜。魏欣宇总在不断学习、不断充实自己。她先后在加拿大、德国接受培训，在南开大学英语系专修英语硕士课程，在天津师范大学专修教育学硕士课程，专业知识水平不断提高。魏欣宇精湛的教学水平，为学生取得成功创造着更大的可能性。毕业多年后师生聚会，很多学生说：“魏老师，您改变了我们很多人的命运。”学生的成功是教师最盼望的奖励。看着学生的笑脸，就像看着满树的花，看着自己当初精心埋下种子，生根发芽，枝繁叶茂，开花结果，成为最美丽的风景，魏欣宇的心里满是幸福和欣慰。

二

15年的教师生涯中，11年担任班主任，魏欣宇每天的生活都很忙碌。早晨6点起床，上课、和学生谈话、接待家长来访、处理学生反映的问题、批改作业……一直忙到晚上才回家，回家后接着批改没看完的作业或试卷，还要准备第二天的课，几乎每天都很忙碌。她尊重每一个学生，她说：“千万不要把学生当成记分册上的一个名字或一个分数，要用心去体会如何无条件地尊重学生。”魏欣宇说，作为班主任，人性化的教育对学生的心灵是大有裨益的。教师只有尊重学生，才能呵护学生的心灵，才能让学生在成长过程中知道应该怎样去尊重他人。

她注重因材施教，往往针对学生的不同情况采取不同的教育方法。比如有的学生学习成绩不是很好，但体育方面却很突出，她就会引导学生在体育方面取得更大的进步；有的学生比较调皮，她不是采取批评的方法，而是尽量去表扬其“闪光”的方面，直到不听话的学生被表扬到不好意思再犯错误为止。对学生生活方面的引导她做得细致入微，甚至连学生的衣服脏不脏、扣子系没系错、指甲长不长都关心。班里有一个学生，曾不服从学校管理，但细心的魏欣宇发现他从小酷爱音乐，音准，口语好，性格大胆活泼，于是着力表扬并培养他的特长。他不好

意思再犯错了。魏欣宇让他演课本剧规范其行为，让他了解绅士风度的魅力。英语成绩的进步使他成为英语课代表，为同学们认真服务，因此被推举为生活委员，他成了英语尖子生。他对魏欣宇说：“魏老师，您不仅教会了我英语，更教会了我做人，我不会让您失望的。”

呵护学生的心灵，是对学生最大的尊重；肯定学生的优点，是对学生最大的鼓励。魏欣宇发现，现在学生普遍以自我为中心，光盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点。针对这方面的问题，魏欣宇在班里开展了“找优点”活动，教育学生——“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。给学生一周的时间去发现他人的优点，并用简洁、诙谐(或严肃)的语句总结出来，写在提前准备好的报告里。过了一段时间，魏欣宇发现班里的纪律和学习风气明显好转，热心助人、认真劳动、尊敬教师等好人好事也多了起来。原来每个学生都在发现别人优点的同时也展示着自己最优秀的一面。一周后，她收齐了学生精心填写的“优点报告”，用一夜的时间为全班45名学生每个人都抄写了一份由44名同学为他(她)精心编写的“优点簿”。学生们在“优点簿”中看到了同学的赞赏，同学之间互相翻阅“优点簿”，有利于互相督促，共同进步。每当有学生犯错误时，魏欣宇经常让他们读一读自己的“优点簿”，读一读同学的赞扬和肯定，不用教师说教，有的学生会感愧得泪流满面。“优点簿”使学生在教师和同学的尊重和爱护中，树立了信心，坚定了克服困难、完善自我的决心。

学生们的感情是需要教师关注的。初三前的那个暑假，异性学生间的种种“感情问题”便一一摆在她的面前。她没有选择回避，而是坦诚面对。她对全体学生开诚布公地谈了这个问题，表明尊重他们的感情，但现在过早谈感情不是时候，会影响学习，耽误自己一生的前程。她平等地与学生共同讨论解决办法，最后在魏欣宇的提议下全班学生在海边举行了一个“剪爱仪式”，大家手挽手朝着大海高呼三声“我爱你”，然后合唱“把爱剪碎了，随风吹向大海……”，为他们的青春作一个完好的纪念。学生们遵守承诺，初三一年安心学习，中考取得了优秀的成绩。

是的，魏欣宇的心与学生是相通的，学生能够理解教师的良苦用心，也都希望老师能在公正的基础上严格要求他们。对于学习成绩暂时不理想的学生，她会把学生接到家里补习，也会请往届的学生现身说法，一对一进行辅导。她会每天向科任教师询问情况，督促学生的学习直至他们养成自觉刻苦学习的好习惯。她会因为学生考试失误，陪着他们一起哭。她会看着他们整理试卷，手把手教他们练字……有时也会觉得自己严得过头，魏欣宇就会打电话给家长，叫家长安慰一下孩子，让孩子发发对自己的怨气……魏欣宇的一腔赤诚赢得了家长的信任和支持，学生毕业后全体学生家长为她送来一面锦旗：“耕耘三载，春华秋实；呕心沥血，教书育人。”

为了全面地了解学生，魏欣宇对全班55名学生进行了全面家访。她不仅获得了学生成长的第一手资料，而且赢得了家长的赞许。师生之间的感情是深厚的，在魏欣宇生日那天的英语课上，全班学生为自己最爱戴的老师表演了一台准备了两个星期的节目。班长的朗诵，令她感动不已；而一首《真的爱你》中“是你多么温馨的目光，叫我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不要放弃，请准我说声真的爱你……”的唱词更让她感极涕零……学生们的爱让魏欣宇的心中全是感动，感激这份事业给了自己真真切切的幸福。魏欣宇为学生精心创设的丰富多彩的班会及课余活动，受到学生及家长的一致好评，她班里的学生多才多艺，兴趣广泛，热爱生活，对美好的未来充满了希望。有个学生在毕业册上留言：“我们的爱好因您而广泛，我们的视野因您而开阔，我们的性情因您而豪迈，我们的生活因您而多彩!”教师的心，学生真的可以感受到。

三

2006年，学校把高一年级组交给魏欣宇管理，她制定了“给你一个温馨的家园，塑造一颗高贵的心灵”的年级指导方针，把“严在当严处，爱在细微中”作为践履笃行的“师爱”内涵，从一点一滴严格要求。阳光不光是温暖的，有时也会是“火辣辣”的。魏欣宇严厉起来的时候，几乎每个学生都怕她：不仅要穿校服，而且拉锁要和校徽平齐；摆放的书要见棱见角；窗台不许摆放花草以外的任何物品；教室卫生要一尘不染，不许趴着上课，上课不许喝水，手机、MP3不许进教室，关键是考试不许作弊。魏欣宇当班主任时是这样要求班上的学生的，现在要求一个500多人的年级，谈何容易?但是魏欣宇是一个有梦想的教师，她就是要建设一个优秀的年级组，让年级里的所有学生都有着积极向上的阳光心态。她给全年级动员，以拳拳爱心向学生们晓之以理，动之以情；给全体班主任教师开会，讲标准，讲方法。渐渐地，学生知道魏老师正在用一点一滴的行为规范规划着他们的未来，积淀着他们的成功。

魏欣宇实在是一个有趣的多才多艺的好教师。她用自己的快乐去感染别人，给饱受紧张学习气氛煎熬的学生营造一丝快乐和轻松。是的，学生们不会忘记和魏老师在一起的点点滴滴：她会在学生生日的时候亲笔为他们写下饱含激情和鼓励的文章和送去用爱包装的礼物：她会带着学生一起布置教室，让他们用喜爱的卡通形象画满教室的墙壁；她会带着学生们出杂志、办校刊；她会带着学生开趣味运动会，并在他们笑得前仰后合时送上她自费买给学生的可乐：她会带着整个年级的学生开晚会，办艺术节、拔河比赛、手抄报大赛、书法比赛、全年级篮球赛，还会在年级大会结束时唱好听的歌献给学生们，她还会在大考结束后发给学生们棒棒糖……在学生们看来，魏欣宇就像那洒满教室的阳光，永远都会带给他们热情与快乐，她以独特的个人魅力感染着身边的每一个学生。

教会学生付出爱心，将孩子心中那盏爱的灯火点亮，这一直是魏欣宇心底的愿望。去年寒假前，高二年级的一个学生突发脑血管疾病，是魏欣宇陪着家长配合医生进行及时抢救，当她拿着自己的钱求医生救救孩子时，在场的医生都感动了。转天是学生放寒假前的最后一天，在学校领导及魏欣宇的倡导下，全校师生立即行动起来，纷纷解囊相助，为急需开颅手术而家长又无力负担手术费的学生捐款，短短一天之内就筹集了8万多元爱心款。四十二中校园内爱潮涌动，魏欣宇对家长说：只要有我在，我就决不会让孩子因没钱得不到治疗。这个学生没有辜负教师和同学的期待与爱心，后来终于转危为安。

魏欣宇说，我愿做一缕阳光，把温暖带给学生，把养分带给学生。一抹微笑，一声鼓励，一个亲切的眼神，一股人格的馨香，我要告诉学生，首先让自己快乐幸福，让自己的心中充满阳光，然后去感染身边的人。心底有阳光，所以才会永远快乐向上。

她的话语温润而有力量，一如那美丽而又炽烈的阳光。

(责任编辑张嵘)

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魏欣宇，35岁，现任天津市第四十二中学高中英语教师。2007年，获得全国优秀教师称号。2006年被评为天津市优秀班主任，所带的班被评为天津市优秀班集体。2005年被评为河西区最让人民满意教师，河西区“十佳”班主任，河西区最具魅力阳光教师。