帅焰兵

摘 要:《英语课程标准》明确指出:“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁,以实现英语教学的最优化。笔者作为一线高中英语教师,根据自身教学经验,认为在高中阶段开设英语泛读课程,在利用教材进行精读教学的同时,通过泛读,可以帮助学生增加阅读量,拓展知识面,并且提高他们学英语的兴趣,增强阅读理解能力。

关键词:英语 报刊 阅读

一、问题的提出

阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。王英民老师(北京市英语学科带头人、北京市特级教师)曾说过“不会阅读就不会学英语,阅读是基础,没有阅读就不会有很好的听力,没有阅读就更谈不上写作,没有阅读也不可能很好地去表达……”因此,通过开设英语泛读课程、提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。高考中英语阅读理解这一题型就是旨在考查和测试学生英语能力的一种主要形式,而且近年来高考阅读理解题量逐年增多,知识面逐年拓宽,难度逐年增大。这充分体现了我们的教育已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学,不注重对学生实际应用能力的培养这一做法。

二、英语报刊阅读课堂辅助教学的优势

提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一。一直以来,培养阅读能力主要依靠英语课本进行,可利用的资源十分贫乏,学生的阅读能力难以得到有效的提高。而《学生双语报》具有报刊所特有的时效性,同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。它紧跟形势、贴近生活、难易适度,是训练中学生阅读能力的好材料,与传统的教材相比,英文报刊进入课堂,显得更加方便、灵活和实用。这主要体现在以下几个特点中:

1.效果方面

报纸色彩分层的版面非常吸引学生,从而激发学生的学习兴趣。

2.文章的内容方面

时尚的内容能够满足学生“猎奇”的需求。文章题材广泛,集知识性与趣味性于一体,能提供足够的课外阅读材料,以满足不同层次的需要。文章的长短、难易适中,可增强学生学英语的自信心。

3.学科整合方面

报刊具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色,可帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识,实现学科间的整合。

4.实用价值方面

报刊阅读辅助教学在课堂和真实世界之间搭建桥梁,培养学生的终身受益的阅读习惯;报刊是对学生进行思想教育的有效工具;也可提供实用而又简明的写作范例。

三、合理有效地利用英文报刊

笔者在利用英文报刊进行泛读教学的实践中获取了一些心得:

1.阅读与思考相结合。阅读不仅仅是为了获取信息,更是为了提高阅读水平。在指导学生阅读英文报刊的过程中,可采用任务型教学法,给学生设置读前任务(pre-reading task)和读后任务(post-reading task),让他们在阅读的同时,加强逻辑思维和概括能力,一方面可以对内容加深理解,另一方面可以掌握一些实用的阅读技巧和阅读策略,如略读skimming, 查读scanning, 根据上下文猜测生词词义等,对做高考阅读理解是很有帮助的。

2.课内与课外相结合。每周一课时的泛读课,是来不及读完一期报纸的所有内容的。因此,可以选择难度较大的科技和政治方面的文章放在课堂上师生一起读,学生有疑难之处,老师便于及时解答。还需要把课内阅读延伸到课外,鼓励学生自主阅读,这样才能巩固课内知识,拓展视野,培养学生独立学习的能力。应该鼓励学生在课外阅读过程中,摘录一些报纸上出现的有用的或是新的词句表达,以作积累。

3.读和听、说、写相结合。阅读是吸收英语语言信息,增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读能力的提高能促进口语能力和写作能力的发展。泛读教学是以阅读为主要任务的,但也可以兼顾培养听、说、写的能力。

4.知识与情感相结合。阅读英文报纸不仅为学生提供了广博的科技文化政治等不同领域的知识,而且还可以成为进行素质教育的一个很好的媒介。比如,通过阅读伊拉克战争(War in Iraq)的系列报道,学生明白了和平的可贵。在非典(SARS)和甲型H1N1流感爆发的日子里,学生在读报过程中了解了这些疾病的传播方式和危害,同样重要的是,他们懂得了怎样来预防这些传染性疾病,积累了防病卫生知识。在读了那些与污染相关的文章之后,学生的环保意识加强了。

四、实践总结

笔者曾在所任教班级利用英文报刊(《学生双语报》)开展泛读教学,经历一段时间,取得了较好的效果。从学生的写作水平来看,有了较大提高,本班的英语成绩也有了较大提升。学生从刚开始的被迫式阅读到后来不用老师监督从而自觉阅读,可以看出他们已经爱上了这份给他们带来知识和乐趣的报纸。实践证明,通过阅读英文报刊,学生的词汇量大大增加了,阅读技巧有了改进,阅读速度加快了,综合阅读能力也普遍提高了。同时,报纸给他们补充了许多课本以外的知识,拓展了英语的学用渠道,对培养科学的世界观和人生观也有较大的帮助。

参考文献:

1.教育部《普通高级中学英语课程标准》(征求意见稿)

2.蒋云龙.提高高一学生英语快速阅读能力的研究.2003

3.康美华.巧用英文报刊优化阅读教学.福州教育出版社.2000

4.杨阳.新课程标准指导下的高中英语泛读课程.彭锦秀.2003

5.中小学外语教学.2003.3

作者单位:浙江省衢州第一中学