邹桂芬　余云腾

在实际生活中,学困生有着不可忽视的负面影响。把学困生转变好了,就能促进整个班集体的共同进步,有利于整个教学工作,也利于学校良好校风的形成。

一、要关心爱护学困生

在转变学困生的过程中,其他学生的作用也不小,教师不仅自己关心,爱护学困生,更要发动同学去团结、帮助学困生,不孤立学困生。尤其是学困生在转变过程中受到挫折时,更需要同学的关心、爱护、帮助,使学困生充分体会到老师和同学们在帮助我,他们是真心的,同时我的明天也是美好的,因为有老师和同学们的关心、帮助。

二、帮助学困生树立自信心

教师要找出内在原因,结合实际情况,从思想上开导他们,使他们看到自己也有长处,只是在某些方面还赶不上别人。别人的轻视、不理解,无关紧要,关键是自己要能自尊,自信和自强,在学习和生活中,要能扬长避短,知错就改,就能通过努力赶上和超过别人,同样能做一个让大家喜爱的好学生。

三、让学困生自找不足

学困生,只要树立了自尊、自爱和自强之心,就有了上进的动力,就会想法努力学习,追求上进,用事实来向别人证明自己的能力与价值。这就要求帮助他们找到身上存在着的一些不足,找到与其他同学之间的差距。教师要根据实际情况,在鼓励帮助的同时,适时的指出他们的不足,并采取行之有效的措施,使他们能正确地正视自己的缺点,学习别人的长处,克服缺点,刻苦努力,力求上进,争取赶上好的同学,用自己的实际行动,刷去别人眼里心中的“学困生”一词。

四、使学困生识别美与丑

教师要结合教学内容,多进行正面教育,让学生能够向社会上的好人好事学习,向那些留名千古的革命先烈学习,向那些浩气长存的民族英雄学习。这些人虽然没有丰富的物质生活,却在人民的心中树起不朽的丰碑,他们才是值得学习和敬佩的人,他们的追求和行为才是高尚的。

五、发现学困生的闪光点

教师要根据学生的各种不同特长,找出优点,鼓励并支持他们发挥其长处,并使他们知道,一个群体需要各方面的人才来争光,只要能用自己的才能为班上争荣誉,就是一个好学生。同时,也让学生知道,一个人光有特长爱好还不够,要有相当的基础知识,才能更好发挥自身的特长,实现自己美好的理想。为了实现理想,读书期间只能是很好地学习文化知识,否则再美好的理想也不能实现。

六、了解学困生的心态

教师为了使学生在学校里成长为一个有知识、有理想、有道德、有纪律的四有新人,不仅要掌握传授知识的技巧,还要有教育学生的科学方法。教师在教学中不能只是不倦地教诲学生,还要关心学生,了解学生,根据不同情况采取不同的方法,给予及时的纠正,指导他们努力学习,积极向上。青少年学生正处于长身体,长知识的重要阶段,还不能正确辨别现实社会中的对与错,是与非。教师是学生人生道路的引航人,学生的成长,与教师的关心、爱护、教育密切相关,尤其是学习较差,缺乏自制力的学生,更是需要教师真诚的帮助。

在当今变应试教育为素质教育,国家大力提倡为学生减负的情况下,更不允许教师放弃对学困生的教育与管理。教师要竭尽全力地把每一个学生都培养成为有才能、有理想的未来劳动者,因此,学困生的转化工作重要性就不言而喻了。

作者单位:①贵州六盘水市盘县红果亦资中学

②六盘水市盘县第一小学