黄光明

音乐教育是美育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段和途径,是中学必修课程之一。音乐教育对于中学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而,在农村中学,音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远。因此,本文针对农村中学音乐教育存在的问题提出一些自己的看法。

一、农村中学音乐教育存在的问题

1.教学观念落后,领导不重视

目前,不少乡村学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准,跳不出“片面追求升学率”的窠臼。因此,忽视音乐教学、占用或“砍掉”音乐课的现象就不可避免了。而且在农村中学,乡、校一级的基层领导对音乐教育、教学知之甚少,且本身艺术素质低。他们认为音乐是人人都可教的课,所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐,音乐教师当然就低人一等,于是纷纷改行,使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。

2.音乐教师素质低下,缺少正规培训

目前在乡村中学音乐教师师资力量中仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于民办教师一般没有接受过正规培训,因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上都存在相当大的差距。教师音乐素质低,是造成目前乡村中学音乐教学质量低下的又一原因。

3.教学条件差,缺少必要设施

首先,缺少音乐专用教室。其次,缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。虽然学校有多媒体、影碟机等设备,但极少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室,也就使得音乐教学的设备缺少独立性,教学条件得不到保障。

4.对音乐教育的投入太少

长期以来由于农村经济较为落后,并且发展相对缓慢,在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低,在音乐教育上就更是微乎其微。

5.音乐教材内容偏深

现在的音乐教材有些与农村中学的教学现状不相适应。教师教起来吃力,学生学起来费劲。在此情况下不少学校虽然订了教材,但无法按教材的要求施教,以至不得不抛开教材。

二、改变农村中学音乐教育存在问题的对策

1.更新教育观念,全面实施素质教育

要改变当前农村中学的音乐教育状况,首先应提高对音乐教育的认识,大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导尤其要更新教育思想观念,激活思维,严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育,建立正确的教师评估机制,彻底消除“正课”与“副课”的偏见,让农村中学的音乐教育正常有序地开展起来。同时,教育行政领导要转变观念,把农村中学音乐教育放在全局战略的高度,即从提高我国全民素质的高度摆到与其他学科同等重要的议事日程上来,使音乐课成为中学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。

2.加强师资队伍的建设

加强音乐教师的师资队伍建设是提高中学音乐教育质量的首要问题。首先,有效合理地利用现有师资。要充分发挥现有师资的长处,为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。其次,面对农村专业音乐教师不足的情况学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师,提高音乐教师素质。

3.加大音乐教育投入,增加音乐设施

在音乐教育过程中音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。因此,各学校应继续加大教育投入,改善办学条件,修建音乐专用教室,配置钢琴,拓宽渠道聘用专职音乐教师,尽快解决音乐教师短缺的问题,并拿出大量资金添置音乐教学设备,从而丰富音乐课堂教学内容。只有教学环境的改变,音乐教师的自身价值才能体现,音乐教师忠诚音乐教育的信念才能坚定,从而使我国的农村音乐教育得到开拓和发展。

4.开发农村资源,促进音乐教育发展

农村中学拥有丰富的、富有地方特色的课程资源。如花灯、采茶、风俗音乐等等,都可以运用于欣赏教学、节奏训练等教学之中。这样,既丰富了教学手段、教学内容,又因其接近学生生活而激发了学生的学习兴趣,弘扬了民族音乐。同时,地区地理环境与地方特产也为农村音乐教育的立体化发展提供了广阔的空间。在农村学校,竹、木、泥等自然资源对师生来说唾手可得,只要我们稍动脑筋,就可加工成精美的具有特色的乐器……还可以让学生人手一套或组建一支特色乐队等。这就为农村学校基本上处于空白的“演奏”提供了极为生动的教学内容,从而带动农村音乐教育全方位立体化发展。

5.积极稳妥地改革音乐教材

要适应新的音乐课程标准,必须因地制宜,改编适合农村音乐教育的教材。编写教材上要多选用当地优秀民歌、民乐。这些优秀民间音乐艺术最淳朴动人,最有生活气息,最容易使学生联想到周围的事物、倍感亲切,引起更大的学习兴趣;针对农村学生的实际情况,增加一些音乐游戏,使音乐教学生动活泼,更具有乡音乡情的民族特色。同时,删除教材中超出农村学生接受能力和认识水平内容。

总之,时代在进步,社会在发展,文化在繁荣,全社会的审美需求也在提高,因而农村音乐教育存在的问题必须尽快得以解决,才能满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门、学校领导、全体教师,尤其是农村音乐教师应当为此共同努力。

作者单位:贵州省湄潭县永兴镇流河渡中学