何　翠

职校生都有喜欢表现自我的心理,他们都想提高自己的口头表达能力,而是缺少锻炼机会,缺乏符合他们心理特点的训练方法。那如何加强口语训练呢?

一、培养兴趣,让学生敢说

“兴趣是最好的老师。”培养学生口语能力要从兴趣入手。教师要与学生和善交流,让学生敢于、乐于与人交际,让学生克服紧张心理,吸引学生进行口语操作。培养形式多种多样。如教《智取生辰纲》时,让学生谈我所知道的水浒,我喜欢水浒中哪个人物,哪些人物形象刻画比较成功。学生对《水浒》相对比较熟悉,有话可讲,发言踊跃。这样培养了学生的口语表达能力、概括能力,还能把握了小说的主题、思想内容、人物性格,取得良好的教育效果。

二、营造氛围,让学生想说

培养职校生的口语表达能力,通过示范来训练是非常重要的。可以由老师、优秀学生来示范、借助现代教育技术来示范。在示范中,让学生学习语音,模仿别人怎样有感情、有节奏、有韵味朗读,教学《雷雨》,我抑扬顿挫地介绍人物身份,在学生充分理解人物的基础上,让学生在教师的示范下扮演《雷雨》中的人物角色,形象地表现文本思想内容。在示范中指导,在指导中示范训练口语,使学生能有章可循,有例可仿,学生兴致趋浓,有效地激发了学生口语学习的兴趣。

三、引导提升,让学生会说

在示范中指导,在指导中示范训练口语,提高了学生口语表达的积极性,起到一定的教学成效,学生有一定的表达能力,具有一定的表演能力。但是,教师要注意引导学生向更高的语言表达层次发展。如教学《项链》,我把课文改编成课本剧,分四组让学生自导自演,全班同学当评委评判,扮演的角色成功与否,剧情是否符合逻辑性,普通话是否正确,表情语调是否富有情感,人物性格把握是否正确,身体动作是否正确协调。学生通过表演,激发了学习口语的积极性,提高了口语素养。

四、联系实际,让学生能说

加强学生口语交际能力的训练,要根据学生专业不同,让学生在具体环境中,发挥其应变能力。我创设情景,让学生在模拟招聘会上作自我介绍,使学生明白口语训练的重要意义,知道应该怎么做,明白为什么要这样做,有效地提高了口语交际能力。如广告装潢专业的,要求开展广告与读者表演,等等,让学生在具体情境中,进行口语训练,提高口语表达能力、道德品质、文化修养,培养综合素质。

口语训练方法是多钟多样的。我们要从理论与实践出发,让学生从中学习口语训练方法和技巧,鼓励学生根据自己的专业实际,课内外有机结合,随时随处都可以进行口语训练,从而达到提高口语能力。

作者单位:重庆机械电子高级技工学校