廖材美

教育部在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上,于2009年1月出台了新的数学教学大纲,并于2009年秋开始实施。作为一名数学教学工作者,我清楚地认识到,教育改革的新思想、新观念只有真正融入教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极的创造性的参与,其生命之树才能常青。但是,再好的理念、再好的教材,如果教师的教学观念没有实质性的变革,那么课堂教学只能是一种外在的、形式的变化,只不过是“穿新鞋走老路”。因此,在新教学大纲实施前,作为中职数学教师应不对数学教学进行新一轮的思考。

一、如何培养学生学习数学的兴趣

1.拓宽对数学的认识,让中职生懂得数学的价值,提高中职生学习数学的兴趣

随着科学的进步和社会的发展,数学的应用范围越来越广,已成为各门科学的基础。尤其是20世纪下半叶以来,由于计算机和现代信息技术的迅猛发展,人类步入信息化时代,信息化时代实质为“数字化”,这就使得应用数学和数学应用得到空前的发展。在现代,数学兼有科学和技术两种品质。一方面,数学以其形式化、抽象化获得了空前的繁荣与发展;更为重要的另一方面是,计算机技术和数学的结合使得数学从幕后走到台前,成为一门关键性的、普遍适用的技术,直接为社会创造价值。教学中教师要向学生介绍以上这些内容,使学生对数学有一个较为全面、科学的认识,对数学“刮目相看”,直至产生强烈的学习欲望,从而产生浓厚的学习兴趣。

2.从教学内容的选择与教学方法的使用上提高学生学习数学的兴趣

首先,教师必须在教法和(学生的)学法上狠下功夫,通过“问题情景——建立模型——解释与应用”的基本体系,多角度、多层次地编排数学应用的内容,以使自己的教学艺术达到引人入胜、日臻完善的境地,才能更有效地激发学生的学习兴趣;其次,课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。教师可根据教学内容的特点,精心组织、科学安排,把抽象的概念、深奥的原理拓展为生动、有趣的典故、发现史,或适当、合理地运用图片、模型、多媒体教学等手段,促进理论与实际的有机结合,使学生产生浓厚的兴趣。

3.运用多媒体技术教学,提高学生的学习兴趣

抽象性是数学的特点之一。中职生的数学基础较差,抽象想象能力也较差,常规的教学手段难以将抽象的知识直观地表达出来,而多媒体技术正好可以弥补传统教学方法的不足。多媒体技术通过声、光、影的综合运用,将静止的东西运动化、抽象的东西直观化、枯燥的课堂生动化,可极大地促进学生的思维活动,加深其对抽象知识的理解。教师要认真研究多媒体技术的应用,设计制作符合学生实际的课件并在教学中加以运用,让学生最大限度地参与到教学活动中,从而促进学生学习兴趣的提高。

二、怎样在数学课堂上培养学生的创新意识和创新能力

1.营造创新教育的环境,培养创新意识。创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求,必须给他们营造一种创新的氛围。“创新教育”在课堂教学中的实施是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的,教师必须用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下,让每个学生都积极参与到“探究、尝试”的过程中来,才能发挥他们的想象力,挖掘出他们创新的潜能。

2.重视提出问题,扶持创新行为。在数学教学中要发展学生的个性,培养其创新能力,就得重视引导学生发现问题、提出问题的能力,允许他们在一定范围内犯错误,改正错误,教师要学会正确地分析对待学生的奇谈怪论和异常举止,这样才能扶持他们的创新行为。

3.发挥学生的想象能力,培养学生的直觉思维。通过数学教学,学生培养独到的见解和与众不同的思考方法,如善于发现问题、沟通各类知识之间的内在联系等。这是培养学生创新思维的核心。

4.重视解题教学,发展创新思维。通过解题教学要让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的前提下学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法,发展他们的创新思维,使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。

三、数学如何体现专业特点

1.与专业紧密结合,注重数学知识的迁移

中职一年级的大多数学生有一个观点:到职业学校是来学专业的,怎么还要学数学?学生不知道数学与专业课也有着密不可分的关系。这就要求数学教师在教学中要强调数学与专业的联系,同时也要强调数学内部各领域之间的联系。如模具专业和数学的空间几何、画图就有着密切关系。在教学中既注重数学知识的讲授又要注重知识的联系及专业知识的特点,使学生在学习基础知识的同时自觉地向专业知识迁移,且能为后续课程的学习打下良好的基础。

2.结合专业性质,强化应用模块的教学

在教学模块第二阶段教学中,以专业问题为中心,重点介绍如何用数学知识解决专业问题,使学生学会用数量化方法处理专业问题。帮助学生把现代数学、计算机使用技能和专业知识融合在一起处理专业实际问题,开辟专业研究领域,从而培养学生处理和解决实际问题的能力。同时在专业模块教学中要突出一个“活”字,课程设置和教学内容可适时调整以适应多变的市场需求和快速发展的专业需求。

作者单位:广西合浦县中等职业技术学校