王伯荣

高中生成人化的特点、民主意识的增强、判断是非能力的提高,为班级自治提供了良好的条件。班级自治符合教育规律,符合班主任创新需求,也是广大学生的内在要求。如何实施班级自治,这理应成为班主任认真思考、探索、研究的课题。本文就这一问题谈点粗浅的看法。

一、班级自治的原则

1.班主任主导作用和学生主体作用相结合

班级自治不是学生完全自治。班主任必须充分发挥引导、协调作用,做班级自治的设计师、引路人。班级自治只有在班主任主导下,充分调动学生的主动性和积极性,提高学生在班级管理和建设方面的热情,使学生充分行使主人翁的权利,履行主人翁的义务,才能成功。

2.学生民主和班主任集中相结合

没有民主的班级自治就没有前进的动力。因此班级自治必须尊重学生的意愿和心声,满足学生参与班级发展的决策、执行等方面的请求,让班内学生、组织的意见、建议得到充分表达。但民主不是乱嚷一气,各行其是,班主任必须把握大局和方向,善于抓本质、抓主流,集中正确意见和要求,做出合理决策。

3.坚持执行校纪校规和充分凸现班主任特色相结合

班级自治不是抛开校纪校规“另起炉灶”。班主任理应追求富有个人风格和符合本班实际的班级管理特色,但前提是不折不扣地执行学校的大政方针、校纪校规。全校各班应有的共性是执行学校普遍应遵循的规章制度,离开这个大前提搞自治,就会误入歧途。只有在此基础上,充分发挥班主任的才艺,挖掘班级潜能,形成有特色的班集体,才是真正的自治。

4.稳定性、连续性与科学性、灵活性相结合

班级自治要确定目标,制定制度,建立机制,成立组织。目标、制度、机制、组织要具有相对的稳定性和时间、内容上的连续性,不能朝令夕改,否则就会让学生无所适从,破坏班主任的权威,挫伤学生的积极性。但一切主观的东西也应随客观实际的变化而变化,尤其是不切实际的目标、违背规律的制度、效率低下的机制、可有可无的组织,应在尊重学生、尊重规律的基础上,灵活地进行修改完善。

二、班级自治的主要内容和活动

1.针对班级的自主管理活动

主要的内容和活动至少应有以下10个方面:

(1)制定班规班约和发展计划。这一活动一般在每学期开始阶段,重大节日庆典活动前后也可以进行。

(2)班级日志填写。班级日志可分为课堂情况、两操一活动、师生交往、偶发事件等栏目。

(3)纪律督查。主要对教学区内本班学生违纪情况进行记载、纠正。

(4)卫生督查。主要对教学区内本班教室、环境卫生情况进行记载、纠正。

(5)公寓生活督查。针对公寓住校生的纪律、卫生情况进行记载、纠正。

(6)公物保护。检查桌凳、墙壁、卫生工具、门窗、灯具及其他公共物品的保护情况。

(7)主题班会活动。班主任根据《德育实践工程》确定主题,以学生为主体开展。

(8)文体系列活动。

(9)教室美化布置。

(10)班费、收支情况通报。

2.针对学生个体的自主管理活动

(1)建立自我成长档案。学生把自己学习、生活中的大事和感受记录下来,并进行定期自我反省和总结,档案小组或班干部检查。

(2)操行自评。学期结束,操行评语评定的程序是:本人先写初稿,再进行小组交流,听取常委会、组长意见,最后由班主任综合作出评定。

(3)日常行为量化评定。将学生的学习、纪律、劳动等方面按等级赋分,每日公布,周清月结,让学生时刻自我鞭策、主动进步。

(4)班干部竞选和述职。

(5)优点自述活动。针对部分学生在紧张激烈的学习竞争与自主管理中信心不足、畏难情绪严重的情况,班主任可以引导学生组织“优点自述”活动。

(6)帮扶救助活动。针对学生的缺点、错误,让学生自主开展帮助纠正活动。

班级自治的重要活动应坚持:常委能做的,班主任不做;组长能做的,其他学生不做。只有放手让学生做,让人人有事做,事事有人做,才能培育出真正意义上的新人。

三、班级自治的机制

班级自治可选择多种机制,不应统一要求。但比较适合的机制为“分项承包、三位一体”机制。

分项承包、三位一体指根据班务工作的需要和责、权、利统一的原则,在班上设立三类管理岗位:常委会、自管小组、监事会。常委会主要负责决策;自管小组分别管学习、纪律、卫生、公物、档案等;监事会主要负责监督、评价常委会、自管小组组长及副组长、班费开支、量化考核等工作。常委会、监事会成员、自管小组组长及副组长按一定期限采取竞选、轮换制。对于潜能未被充分开发而暂时后进的学生,可以放宽条件聘请他们承担一些任务。这一机制是按照决策、执行、监督三权分立原则将班级事务承包于三类管理机构,决策统一,关系协调,便于分工合作,利于提高效率,能较好地吸引和促进全体学生在主动参与自主管理的过程中提高自治自律水平,形成有特色的班级文化,提高班级建设的水平。

总之,班级自治可以较大限度地培养学生的责任感和激发学生的主体参与意识,有利于创建健康、科学、团结、协作的班集体,班主任的主导作用会更充分地发挥,用更多的时间和精力去促进学生的精神成长,这对于促进学生发展非常重要。

作者单位:甘肃省古浪县第三中学