小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2024年1期
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目录
名师工作坊
品格立人:小学数学教学新样式的建构
素养导向下数量关系主题教学的实践探索
教学即“讲理”:一致性理解的“培根”行动
韦恩图:助力学生数学核心素养慢慢生长
从“碎片化”走向“整体化”
数据意识:开启现实世界的“钥匙”
教研引领
“双减”背景下,校本教研推动团队发展的策略
BTT教学模式下数学操作性实验路径的设计与实施
数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径
基于单元整体教学的小学数学项目化作业设计
学会提问:让学生真正成为学习的主人
小学数学教学中思政元素融入的方法与途径
教例剖析
小学数学跨学科综合与实践活动的教学现状及要点研究
基于整体视角 引导观察物体
“小”中见“大”,以问题串破解核心问题
“比”单元的整体教学思路研究
聚焦计数单位,建构运算一致性
数学文化融入课堂:价值、路径和策略
教学实践
中国古代数学融入小学数学课堂的路径初探
静听思维拔节的声音
从结构化视角探究规律本质
循需·循径·循联:小学生推理意识培养的结构化路径
深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成
教法探讨
浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计
小学数学“智学具”的创新开发与使用研究
“结构化”视域下小学数学总复习课的路径探析
培养低段学生运用几何直观解决数学问题的策略
在小学数学教学中创设真实情境的策略