APP下载

走好幼教路,丹心育桃李

2025-08-26杨戈

河南教育·职成教 2025年8期
关键词:保教办园幼教

1998年,年仅18岁的我毕业于淮阳师范幼师专业,毕业之初即到周口市建设路小学担任音乐教师。20年过去了,做过其他工作,我又干回了我的老本行—幼儿教育。一路走来,有无数的困惑,但更多的是惊喜。

一、坚定初心,在“望尽天涯路”中学习成长

刚踏入幼教的行列时,我的心中充满了惊喜与期盼,但也有很多的困惑和迷茫。因为多年未在幼儿园工作,并且小学和幼儿园从教育理念到教学方法,从师生相处方式到工作重心,有很大的不同。所以,我向有经验的教师和专家请教。

他们给我的答案是关于幼儿教育的问题,我可以在《3一6岁儿童学习与发展指南》中寻找答案。

于是,我先开始学习幼教相关的书籍和政策性的文件,从理论上充实自己、武装自己。接着,我积极走出去,参加各地举行的关于幼教的学习和研讨,学习先进的教育理念,为我的成长更好地助力。然后,我向身边的教育专家学习,向周□市基础教研室的教研员朱主任求助。她总是不吝赐教,并且让我自己去思考。在我百思不得其解的时候,她给我一点儿提示,鼓励我形成自己的教育方法和教育理念。

幼儿教育有温度、有体验、有合作、有探究、有生成,因为知识含量低,所以更为关注教育而不是教学,更为接近教育的真谛。我试着用儿童的眼光去观察,用儿童的耳朵去玲听,用儿童的大脑去探索,用儿童的情趣去热爱。

二、笃行初心,在“衣带渐宽终不悔”中奋发向前

带着一份对美好生活的向往和对理想的执着追求,凭着与生俱来的孩子缘和亲和力,我很快进入角色,融入了幼儿教育的世界。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

保教办园幼教
学前教育立法背景下的园所管理实践与思考
学前有法,善育有规
提升未来幼教管理者公共关系素养的课程改革实践
学前教育集团化的实践探索
卓越教师培养视域下“学前儿童保育学\"课程过程性评价改革探析
幼儿园保育员专业化发展的价值、困境与对策
基于信息技术的幼教绘本资源开发与利用
海南自贸港建设背景下学前双语人才需求与培养研究
高质量推进学前教育普惠优质发展的“包河实践
以法治筑基,办高质量公办园