中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）22-0193-04

Abstract：TheMinistryofEducation's\"GuidelinesfortheIdeologicalandPoliticalConstructionofHigherEducation Curriculum\"proposedthatthecuriculumideologicalandpoliticalsystemshouldbepromotedtotheconstructionofprofesional ideologicalandpoliticallevel，andtheengineringducationprofessonalcertificationaimstoimprovethetraningabiltyof professionalengineeringtalents，andisanevauationsystemactivelyparticipatedbyallengineringcollges.Startingwiththe alienatedealityitheprocssofprofesioalideologicalandpoliticalconstructionthispapercifidtelatiosipetween curriculumideologicalandpoliticalthinking，professonalideologicalandolicalthinkingandprofesioalcertificatioput forwardthereconstructionofcurriulumsystem，theintegrationofthesamedirectionofcurrculum，andtheconstructionof curiculumgroupideologicalandpoliticalthinking.Byutiizingdisciplinecompetitionandindustryenterpriseplatforms，wecan enhanceourabilitytoinnovateandputtheoryintopracticeimplementtheefectofideologicalandpoliticaleducationinthe secondclasroom，strengthentheconstructionofcuriculumgroupteachingteam，formingacollaborativeducationwhichis multi-dimensional realization of ideological and political education and profesional education organic unity.

Keywords：currculumideologyandpolitics；professionalideologicalandpolitcaleducation；professionalcertification; curriculum system; the ideological and political education of course group

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面\"，为高校课程思政建设指明了方向。之后，各高校纷纷开展课程思政研究，成果显著。伴随着课程思政建设的快速发展，出现了不少思政“硬融入”“局部化\"以及“碎片化\"的现象，导致课程思政无法解决人才培养体系构建的全部育人问题。

2018年高校本科教育工作会议首次提出了“专业思政\"的概念。同年下发的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》明确提出在构建“三全育人\"大格局中根据不同专业情况，整体、科学地设计思想政治教育内容。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，进一步明确了课程思政建设目标要求和内容重点，高校课程思政要落实到大纲、教材、课件等各方面，贯穿于授课、研讨等各环节，即将课程思政系统推进到专业思政层面建设。

2016年，中国正式加入国际工程教育《华盛顿协议》，工程教育逐步国际化，对工科人才综合能力培养的要求也在不断提高。《工程教育认证标准》中的12条毕业要求包括技术要求和非技术要求。目前，非技术要求大部分通过某门通识课程支撑，而通识课在培养学生个人素养方面缺乏专业背景，造成专业对于非技术要求的达成无法掌控，培养成效有待提高。……