随着素质教育的推进，培养学生的自主性已进入现代教育的重要目标范畴，尤其在小学，学生的自主性处于未完备阶段，如何利用班级管理培养学生的自主性，成为教师日常教学的一项关键任务。

班级管理对学生的自主性培养作用大

班级管理不只是规范课堂纪律和完成日常诸事，还是培养学生自主意识的平台。教师可以通过班级管理，影响学生的自主意识与行为表现，帮助学生养成自主学习和自我管理的好习惯。

班级管理为学生搭建了一个社交与合作的平台。在这个平台上，学生能够学习如何与人交流、合作，从而增进自我认知与责任担当。班级管理设置的目标、分配的任务和自主评价机制，都会唤起学生的主动性，让其在班级事务中承担更多的责任。教师可以凭借合理的规划管理机制，鼓励学生参与班级事务、分担责任，引导学生在实践中锻炼自主性。

当前的班级管理存在哪些问题

过度依赖教师

在班级管理中，部分教师背负着沉重的压力，与班级有关的所有决策几乎都由教师定夺，学生参与的机会少之又少。这种严重依赖教师的管理模式，既制约学生的自主性，又让学生在班级事务中缺少参与感、存在感，导致学生缺乏主人翁意识，不想主动承担义务，同时对班级的认同感偏低，难以增强自主管理能力。

学生参与度低

有些班级的管理活动内容和形式都较单一，导致学生对参与班级事务缺少积极性。有些学生即便勉强参与班级事务，但是表现消极，缺乏责任感与集体荣誉感，难以培养其自主性，班级管理也因此丧失生机与活力。……