在保障每个孩子都能接受学前教育的同时，法律也为特殊儿童撑起了一片平等包容的天空。

学前教育法第17条

普惠性幼儿园应当接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，并为其提供帮助和便利。

父母或者其他监护人与幼儿园就残疾儿童入园发生争议的，县级人民政府教育行政部门应当会同卫生健康行政部门等单位组织对残疾儿童的身体状况、接受教育和适应幼儿园生活能力等进行全面评估，并妥善解决。

当特殊儿童不再被拒之门外

3岁的小麦被诊断为孤独症谱系障碍（ASD），他语言发展迟缓，社交互动困难，对感官刺激（如嘈杂声音）敏感，喜欢重复性活动，但认知能力在拼图等方面表现突出。两年前，父母满怀期待地为小麦申请进入一家公立幼儿园。得知小麦需要一些额外关注时，园长说幼儿园师资不足，很难照顾到有特殊需求的孩子。实际上，小麦一直在专门的康复机构接受训练，但缺乏与普通孩子的社交互动。即便有医院提供的评估报告，显示小麦具备在支持环境下融入普通幼儿园的潜力，幼儿园仍以“师资不足”“无法保障安全”等为由拒绝小麦入园。

2025年6月1日，学前教育法落地，小麦的父亲接到一家公立幼儿园抛来的橄榄枝，欢迎小麦入园，他心中的一块石头也终于落了地。

与小麦相比，来自北京的孤独症小孩锁锁更为幸运，因为早在5年前，他就顺利进入一家公立幼儿园。入园后不久，老师发现锁锁与其他孩子有很大区别，但家人无论如何都不承认孩子有问题。……