中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）07-0104-05

民歌是中华民族传统文化中最具代表性、最有鲜活感的艺术形式之一，是不同时代民族文化的精粹。但调查发现，中小学生对我国传统民歌的喜爱程度并不高。2022年4月江阴市范围内抽取的高中、初中、小学共计101所学校4040名学生的调查结果显示：对于民歌的喜爱程度，只有 44% 的学生表示喜欢。另外，学生接触传统民歌的途径较窄，学习方式也很单一，大多依靠课堂上教师口头教唱，也有部分跟随录音模唱。

习近平总书记指出：“要坚持古为今用、推陈出新，坚持创造性转化、创新性发展，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的精神内涵，用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵，发展新时代中国特色社会主义文化。\"笔者认为，将传统民歌文化创造性转化并融入中小学音乐教育中，并最大限度地开发利用相关教育资源，用新的审美视角，赋予传统民歌多元表达方式，是解决民歌在中小学生中喜爱度低、传唱面窄等问题的良策。

一、内容重构：民歌内核的当代转化路径

传统民歌的内容往往记录某时期、某地区人民的劳动生活现状、风俗人情、情感表达、艺术特色、文化符号等。内容重构，可让民歌文化的表达更顺应时代发展，突破区域限制，彰显其艺术魅力。

（一）顺应民歌文化的时代性进行转化

民歌在历史长河中的演变，是时代变迁的真实反映。基于民歌的这一特点，在对传统民歌文化进行创造性转化时，要符合时代审美语境，包括文化、历史、社会、心理等。……