中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）25-0056-03

笔者依据多年初中语文教学经验，认为现代化初中语文教学应该与时俱进，积极地应用信息技术对阅读和写作教学进行变革和创新，从而丰富学生的读写学习经验，满足学生的发展需求，促进中学语文读写教学体系的不断完善。

一、利用信息技术，实施阅读教学

初中语文阅读教学旨在实现语言建构与运用有效对接，提升学生的语文核心素养。因此，在信息技术的辅助下，为了提升阅读教学效果，教师可以借助信息技术，为学生提供多元化的阅读途径，提升学生的阅读量，培养学生的阅读能力。为此，教师可以从视频引导、群聊阅读和亲子共读三个方面展开尝试。

（一）视频引导，助力学生阅读

在阅读教学中，教师可以借助微课视频拓宽学生的学习视野，同时，充分利用课堂时间以及学生课下的碎片化时间，引导学生更加直观、高效地阅读文本、学习知识，从而提高学生的阅读能力。为此，教师可以从各大互联网教育平台中搜索优质的阅读材料以及相关的微课视频，根据学生的兴趣特点对微课视频进行汇总，一方面，可以供课堂教学使用，转变以往生硬的素材搬运，让学生学习更加灵活自主；另一方面，可以供学生课下自主阅读，促进学生阅读能力的提升。

例如，在教学“人物传记”单元阅读的时候，人物传记是记叙文的一种，它是通过对人物的生平、生活精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，它要求按时间顺序对人物的生平和主要事实进行生动地陈述。……